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　　有关于如何激发幼儿语言表达的兴趣论文 如何激发幼儿语言表达的兴趣论文导读：本论文是一篇关于如何激发幼儿语言表达的兴趣的优秀论文范文,对正在写有关于幼儿论文的写有一定的参考和指导作用,下积极地表达，从说一二个字开始到说出完整的句子，整个活动都体现了幼儿敢说想说爱说的语言教学目标。　　2、利用自然环境　　生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言，幼儿能在自然环境中不断丰富知识，理解作用，体现大自然千变万化，激发丰富的想象，提高口语表达能力。因此教师要抓住一切机会，充分利用自然环境带领 摘要：3-6岁幼儿是语言发展的关键期，是人的智力发展的启蒙期。因此我们要及时抓住这大好机会，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，让幼儿在交流、在实际运用中去习得和发展自己的语言。在玩中听说、在游戏中乐说、在生活中学说，表达自己的想法和感受，从而激发幼儿学习语言表达的兴趣。 　　关键词：语言；创设环境；开展游戏；利用主题；激发兴趣 　　1002-7661（2014）10-148-01 　　 　　 　　语言是人们交往的一种沟通工具，而3-6岁幼儿是语言发展的关键期，是人的智力发展的启蒙期。因此如何激发幼儿语言表达的兴趣由.zbjy.收集,如需论文可联系我们.我们要及时抓住这大好机会，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，让幼儿在交流、在实际运用中去习得和发展自己的语言。不管是哪个年龄段的孩子们平时都十分喜欢说说、唱唱，但到了语言活动中往往有的幼儿就不敢说了，这就需要老师加以正确的引导，通过各种策略鼓励幼儿用自己的语言来表达出自我，在说说玩玩中追求快乐。在日常生活中让孩子们学会专心做事情，仔细观察事物、并边看边说出来。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单事物的过程，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”因此，我在语言教学中认真探索，摸索出一套“在玩中听说、在游戏中乐说、在生活中学说”寓教于乐的幼儿语言教学模式，让孩子们学会表达自己的想法和感受，从而激发幼儿学习语言表达的兴趣。 　　一、创设语言教学情境，激发孩子们语言表达的兴趣 　　1、利用故事创设情境 　　兴趣是推动幼儿学习的一种内部驱动力。孩子们喜欢故事，故事对孩子们来说具有一种特殊的的亲和力，它也是孩子们进行口语表达的源泉。于是我就将故事作为创设教学情境的一种手段，应用于语言教学中，取得了良好的效果。在春暖花开的季节里，我利用春天的背景图和音乐，让孩子们充分感受春天的美以及说出春天里的景物，“美丽的鲜花、青青的小草、碧绿的树、清清的小溪”等等用剪贴画边贴边编成生动有趣的故事，并让孩子们模仿老师，把故事编下去并用自己的语言说说，春天里谁飞来了，小河里的鱼儿在干什么？蒲公英长大了要到哪里去呢等等，幼儿在老师的引导下积极地表达，从说一二个字开始到说出完整的句子，整个活动都体现了幼儿敢说想说爱说的语言教学目标。 　　2、利用自然环境 　　生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言，幼儿能在自然环境中不断丰富知识，理解作用，体现大自然千变万化，激发丰富的想象，提高口语表达能力。因此教师要抓住一切机会，充分利用自然环境带领幼儿到大自然中多看、多听、多说。小班的幼儿看到马路上来往的各种车辆会高兴地叫起来“嘟嘟车”“捉人的车”“坐人的车”……多么稚嫩的语言啊！由于幼儿年龄小，他们所学的语言经验缺乏，因此只能凭借自己的想法来说车子的名称，出现这种情况时教师要及时告诉幼儿车辆的正确名称，如：公共汽车、出租车、警车等等。春天，当老师带领幼儿到野外去郊游活动，老师要有意识地引导孩子在边走边看的同时，鼓励孩子大胆说出春天的景象，如“黄黄的油菜花、绿绿的小草，红红的桃花”等等来激发幼儿的表达兴趣，使幼儿喜欢观察大自然，产生好奇乐于探索，从而不断地用丰富的语言表达自己的所见所闻。 　　二、利用游戏，激发孩子们语言表达的兴趣 　　玩是幼儿的天性，游戏对每个幼儿都有着极大的吸引力。因此老师应明确了解幼儿玩的天性，将游戏与语言巧妙的结合起来，让幼儿在游戏中乐说，在玩中想说、在学中玩。由于小班孩子年 如何激发幼儿语言表达的兴趣论文导读：本论文是一篇关于如何激发幼儿语言表达的兴趣的优秀论文范文,对正在写有关于幼儿论文的写有一定的参考和指导作用,老师平时让他们所说的内容应该是简单的、已经接触过的和喜欢的。如：美术活动《有趣的手影游戏》，这一教学活动时，老师为了引导幼儿用轮廓线代替图形组合画出各种手势动作的教育目标，一开始就教幼儿用做手势来代替“说话”，鼓励幼儿说的多说得好，并且把刚才说过的“话”画下来，让孩子们在摆摆、做做、看看、画画的过程中，把临 龄小，缺乏生活经验，他们脑中储存的表象相对较少。所以，老师平