小学数学说课稿模板 《异分母分数的加减法》说课稿.docVIP

《分数的加减法》说课稿各位我说课的是《分数的加减法》《分数的加减法》是五年级上册第四单元的内容，一、 说教材 　　我首先对教材进行一些分析：《分数的加减法》本学习了同分母分数加减法的基础上， 　二、教学目标 　　根据以上分析，考虑学生已学习了同分母分数加减法的知识结构，我将教学目标制定为： 　　、能正确计算异分母分数的加减法。 　　、引导学生从现实体验出发，激发学生兴趣，学会合作，与人分享收获，并感受教学与生活的联系。 三、教学重点、难点 　　根据以上目标，我确定本节课的重点是：理解异分母分数的加减法的原理，能正确计算异分母分数的加减法。 　　难点是理解异分母分数加减法的算理。 四、教法、学法 为了讲清重点，突破难点，使学生达到本节课制定的目标，再从教法、学法上谈一谈。 教法：我会坚持以学生为主体，教师为主导的原则，采用参与度高的学导式讨论教学法。学法：引导学生用动手实践、合作交流，在参与中培养能力，在合作中学会学习。五、教学过程接下来我重点说一说这一堂课的教学过程：创设情境，。宾馆游船码头 　乘汽车要 小时 骑自行车要 小时坐缆车要 小时 　爬山要 小时　　要求学生分组讨论：你预备怎样游千岛湖，并用算式表示你所需的时间。 得出：1/2＋ 1/3 5/8＋1/3 1/2＋7/5/8 ＋7/8　【设计意图： 我创设这个情境的意图首先想体现数学来源于生活，生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学习素材，有利于学生提出问题，自主探究。】 在学生列出的4个算式中，其中5/8＋7/8是同分母分数的加法，意图是复习同分母分数的加法，意图是复习同分母分数的计算法则。另外3个是导分母的加法，为接下来新知的探究提供了素材。（二）合作探究，自主建构 　　这一环节是探究异分母分数加减法的计算法则，是本课的中央环节。为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，我安排这样的五个小环节。 1、独立探险究　每人独立尝试3个算式，注重留给学生充足的时间。2、小组合作，集体反馈 4人小组交流方法，再各组派代表全班交流　3、算法优化在多种算法中，讨论出最合理的方法：先通分，再计算。有的学生可能出现以下的算法：（）通分计算（）画图解决。当学生出现这几种方法后，引导学生展开讨论，体会并感悟出：画图解决很麻烦。从而得到：异分母分数加法要先通分，再计算比较合理。 4、验算得出异分母分数你能把自己的计算结果验算一下吗？（学生有的用加法，有的用减法）通过验算这个小环节，自然引出异分母分数的减法，然后让学生通过独立计算，掌握异分母分数的减法的计算方法。 5、归纳概括出异分母分数加减法计算法则 三、巩固应用，内化提高。 　　我会设计基本练习（课本练一练1—3题）、提高练习（练一练第4题）、综合练习（解决生活中的问题）让学生先看清题意，再独立思考，自主计算，完成后集体订正，订正时关注有什么不一样的或是不对的？ 　　此环节抓住盲点练习，让学生自觉运用所学知识解决问题。 四、回顾整理，反思提升 　　这节课你有什么收获？引导学生说出学到的知识，还有情感体验。 此环节抓住新知识增长点，把学到的知识转化为学生的素质，更深刻地运用数学思考解决问题。。五、板书设计： 　　最后说一下我的板书设计，我力争体现数学的简洁美，又使板书设计能突出本课重点、提示方法过程。 分数加减法 5/8 ＋7/8/8=12/8 1/2＋ 1/3/6+2/6=5/6 先通分，再加减