1.5.1植物种子的萌发.docxVIP

第一节：植物种子的萌发一、教学目标知识目标：1、描述种子的结构。2、描述植物种子萌发的过程。3、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。技能目标：1、学会自主、合作、探究学习的学习方法，培养科学探究能力。2、通过观察实验，思考讨论认识种子的结构，集体设计探究方案。3、通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。情感目标：⒈通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。⒉培养实事求是的认知态度和勇于探索新知的品质。二、教学重点1、描述种子的结构。2、探究种子萌发需要的外界条件。三、教学难点1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。2、描述种子萌发的过程。四、教学方法：本节课以学生自主探究为主，教师引导为辅的教学方法，通过设问法、合作探究法、多媒体演示法和分析讨论法等方法进行学习。教学中要重点体现以学生为主体，教师为学习的引导者和启发者的教学理念，学生通过自学解决问题、合作解决问题、探究解决问题，教师适时点拨。五、教学准备： 教师准备：制作多媒体课件、浸泡好的大豆种子和玉米种子、准备好实验用的相关器材。 学生准备：小组成员分工准备各种植物的种子、收集植物体和种子的图片等六、教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图情景导入新授合作探究讨论交流教学环节创设情景，激发学习兴趣，由“种子的萌发和幼苗的生长”视频导入新课。一、种子的结构㈠、大豆种子的结构教学内容播放视频资料。【百度视频】：/u80/v_NDcyMDU5MTc.html师：生物圈中的绿色植物，大多数是由种子萌发形成的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？本节课我们就一起来探究。1、分发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒玉米种子。2、出示大豆种子结构图【百度搜索】/Photo/tupian/shengwutu/200910/2308.html种子的外部形态：解剖大豆种子，观察种子的内部结构，结合大豆结构示意图，说出各部分的名称。1. 大豆种子有哪些结构?2. 哪些结构与种子的萌发有关?3. 种子的重要部分是什么?植物种子的结构。大豆种子的填图，让学生轮流说出其结构。教师活动??观看种子发芽，感受生命的奇妙，同时思考提示问题：种子是怎样萌发的？?????引起学生的产生学习兴趣，激发探究的欲望。??分组观察、实验，对照示意图认识大豆种子的结构。之后，以小组为单位讨论教师提出的提示问题。?1．略。2．胚芽、胚轴、胚根和子叶。3．种子的胚是最重要的部分，是新植物的幼体。学生活动通过视频资料，激发学生学习的兴趣。学生通过解剖、观察大豆种子的结构，提高了自我探究能力，激发了学习热情，活跃了课堂气氛。设计意图? ㈡玉米种? 子的结构学生互助教师点拨?? ㈢种子萌发? 的内在条件设疑激趣过渡二、种子萌发需要的外界条件合作探究㈠外界条件教师适时点拨指导 ㈡原因出示玉米种子的结构图片【百度搜索】/bio/czsw/pjesa1/czsw02/czsw0201/b0201-02.JPG请学生观察，并能找出大豆种子与玉米种子在结构上有什么异同？?大豆种子玉米种子相同点都有和不同点①子叶两片②无胚乳③营养物质储存在子叶里①子叶一片②有胚乳③营养物质储存在胚乳里【提示问题】：把煮熟的种子种到土壤里会不会萌发？为什么大米种到地里不会萌发？由此你能得出什么结论？师：那是不是种子只要具有完整的、有生命力的胚，就一定能萌发了呢？师：对，种子萌发还需要一些外界条件。那么你知道都需要哪些外界条件吗？根据每个小组提出的假设，引导学生设计探究方案。（此实验可以在一周前布置学生分组实验，教师给予适当的指导）由于此探究活动对初一学生有一定难度，教师可以出示图片提示【百度搜索】每组选择其中一个或多个条件进行实验设计。连续进行实验一周，每天定时观察，并且记录种子萌发的情况。 对每个小组的实验方案进行简单的点评和适当指导，引导学生归纳总结出种子萌发需要的外界条件有哪些，哪些不是必须的。为什么这些外界条件会影响种子的萌发呢？观察、讨论，归纳总结出大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。每组派一名代表完成研学案上的表格题。??????小组讨论，得出结论：具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发的必要条件。??学生：不一定各抒己见：雨水，温暖，春天，空气，土壤光照等。??以小组为单位进行讨论，并设计出本小组的实验方案，与全班同学交流。???观察、记录，进一步掌握对照实验的设计方法。?各组进行交流和表达，并根据各组综合情况，归纳出种子萌发的外界条件：适宜的温度、足够的水和充足的空气。阅读教材，找出答案。通过小组同学间的观察、讨论，培养学生的观察能力和归纳