20. 《维维的画儿》　教学设计（三）.docVIP

《维维的画儿》　教学设计（三）教学目标：1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“竹字头”和“折文儿”。2、正确认读十二个生字。3、借助拼音朗读课文，背诵课文。4、通过了解课文内容，学习从不同角度观察问题，、思考问题。教学重难点：让学生学会从不同角度观察问题、思考问题。教学过程：一、直接导入。同学们，你们喜欢画画儿吗？有一位叫维维的小朋友也喜欢画画儿，你们想看看她的画儿吗？让我们一起走进《维维的画儿》和维维小朋友一起来画一画吧！二、自读课文，读准字音、认清字形。1、形声字记忆“红、圆、圈、蝌、蚪”2、会意字记忆“笔、聪”3、形近字记忆“圆——圈，左——右，蝌——蚪，红——江”4、教师出示幻灯片，检查字词。三、边读边画，理解课文内容。1、下面请同学们认真读一读课文，边读边画出这个词，看看维维是怎样画的，画了些什么？拿出笔在书上勾一勾。2、交流：你知道维维用第一个圆圈画了什么？读一读。教师相机帮助学生理解“椭圆、曲线”这两个词语。3、找几位同学拿自己的画给学生们说一说，回顾相对应的课文内容。维维用四个圆圈画了几种东西，那么爷爷喜欢维维给他画的画吗？从哪可以看出来（真聪明）可爷爷为什么却说“你为什么老画圆圈呢？”学生答，揭示儿童和成人间这种思维的差异性。4、抓住爷爷和维维说话语气的不同，指导学生朗读。那维维又是怎样给爷爷讲的，找出这句话读一读。注意（1）维维当时说这句话的语气？（2）从这句话你体会出维维想表达什么意思，或者假如你是维维你还能说些什么？四、讨论，深化主题。学生理解课文后，组织学生讨论，你喜欢维维的画吗？在你看来，维维的画十四个圆圈还是四种东西？鼓励学生各抒己见，不要强求统一的标准和答案。五、玩玩做做，课外拓展。维维真是个聪明的小孩，你们能不能用圆圈加上几笔也画出几种东西？那么我们就赶快拿起画笔在纸上画，比一比到底谁最聪明。六、生字书写。?