23. 《孩子们的花》 教学设计（二）.docVIP

《孩子们的花》? 教学设计（二） 学习目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，如果你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。 3．正确认读本课十二个生字，会写六个生字。 教学重点： 正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点： 理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，如果你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。 教具准备： 多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时环 节教师与学生活动过程设计意图教学再设计 与教学随笔? 创 设 情 境 导 入 课 题夏天到了，正是鲜花盛开的季节，你们喜欢花吗？假如你在路上看见盛开的鲜花，你会不会把它摘下来？为什么？有一个小朋友，在他上学的路上他看到了许多花，我们看看他是怎么做的。请同学们打开书，23《孩子们的花》。以花为桥，实现生活与文本的联系。一方面激发学生学习本文的兴趣，另一方面调动学生的生活经验为理解下文做辅垫。?? ? ? ? 初 读 课 文 认 识 生 字1．自读。要求：边读边勾画出生字组成的词语，多读几遍。把字音读准，读通课文。 2．指生读课文，正音。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。 3．同桌检查读课文。如果他读得好你就