29. 《十二生肖》 教学设计（三）.docVIP

《十二生肖》? 教学设计 一、教学要求： 1．正确、流利地朗读课文；背诵课后《十二生肖歌》。 2．理解课文大意，能用自己的话讲述这个故事。 3．初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，激发学生热爱生活、热爱传统文化的感情。 4．正确认读本课课后的十七个生字，会写六个生字。 二、教学设计： （一）声音导入、激趣引情 1．小朋友们，老师带了神秘客人来，竖起你的小耳朵，看看谁听得准。 （播放牛、马、猪、羊等动物的叫声，学生们一一辨别。） 它们来自今天要学的“十二生肖”中。 2．小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道吗？ （二）初读课文，扫清文字障碍　 1．师：唉？为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中 着答案，大家打开书《十二生肖》。自由读一读课文，相信大家一定能把生 字读准确，课文读流利。 2．开火车读课文，学生评价朗读。 （三）精读课文，提升能力 1．同学们，你读了课文知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。 （1）生：我知道小老鼠真馋！ 师：你从哪里看出来的？能读一读吗？ （2）生：我知道王母娘娘真厉害！ 师：你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？ 2．谁还想读课文的其它地方？ 3．故事我们读完了，谁还有问题啊？ （四）讲述课文故事，升华情感 1．这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。 2．指名讲故事，提示：加上表