3.3 1--5的认识 比多少 教案.docVIP

第三单元1~5的认识和加减法 第1节1～5的认识 【第三课时】 比多少 一、教学目标 1.认识 “=”、“”、“” 三种符号并理解它们的的含义，会用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小，掌握比较5以内数的大小的一般方法。 2．在学习过程中，通过一一对应比多少的方法，学习比较5以内数的大小；通过形象的比喻，帮助区分、理解 “”、“” 的含义。 3．初次感知符号在数学中的功能和文字不可替代的作用，认识一个数“大”“小”的相对性。 二、教学重点 会用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小，掌握比较5以内数的大小的一般方法。 三、教学难点 区分、理解 “”、“” 的含义，正确比较5以内的数的大小。 四、教学教具准备 梨、桃和香蕉的图片、课件 五、教学过程 （一）情境导入 1.情境：几只小猴玩累了，准备一起共进午餐。看看他们都准备了什么好吃的？怎么分这些食物呢？ 2.导入：一共有几种食物？每种食物都分别有多少？怎么能一眼就看出哪种食物够吃，哪种食物不够吃？下面我们就一起帮助小猴来解决这个问题吧。 3.学生利用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。 4.在全班进行反馈，展示学生的摆法。 师：观察我们摆放的这些图片，数一数一共有几只小猴，几个梨，几个香蕉，几个桃？分别用几表示？（板书：3 2 3 4） （二）探究新知 1．学习“＝” 师：他们都饿了，