31《唐僧取经》教学设计2.docVIP

31《唐僧取经》教学设计2 知识与能力： 1、 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，感受玄奘不畏艰险、锲而不舍的精神。 2、 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的八个生字；了解课文中出现的词语的意思。 过程与方法：自主合作阅读法，学习本课十八个生字，了解词语意思。 情感态度价值观： 培养学生积极乐观的人生态度，初步激发学生不怕困难、勇往直前的做事原则。 教学重难点： 理解课文中人物的心里变化以及高尚的情操。 课前准备 课件、图片。学生尝试搜集西游记有关资料。 教学过程： 　　 第一课时 （一）教学准备 课前召开《西游记》故事会，通过学生熟悉的故事做铺垫，感受取经的艰难，为新课的学习做好感性准备。 （二）导入新课，激发学文兴趣 1．播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》渲染气氛，引起回忆。 2．音乐渐停，教师介绍唐朝和尚玄奘，并板书课题。 （三）初读课文，整体感知 1．自读课文，借助拼音把课文读正确、读流利。 2．引导发现，识记生字 把藏在课文里的生字圈出来，并用自己喜欢的方式表达，如，用连词的方法表述：干渴的“渴”。 用说句的方法表述：在“玄奘忍着干渴……”这个句子中的“渴”。 注意运用扩词法读准多音字“挣”，挣（zhēn）扎、挣（zhèn）断。 运用多种方法识记生字。 如：比较法：“洲、州 喝、渴 源、愿枉、汪”等。 引导趣味识记：“解、拿” 自由识记法