9. 《老师的话语》　教学设计（四）.docVIP

《老师的话语》　教学设计（四） 知识和能力： 1、会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头儿”“白字旁”“日字头儿”。 2、正确认读十一个生字。 3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。 过程和方法： 1、继续进行自主识字，提高学生的阅读能力。 2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度和价值观： 理解“老师的话语,一句一句暖暖的”这句话的意思,并联系生活实际了解课文内容,体会 HYPERLINK / 老师对 HYPERLINK / 学生的关爱与体贴。 教学过程: 一、复习导入 1、把下列短语补充完整。 弯弯的(?? )宽宽的(?? )遥远的(?? )(?? )的雪莲(?? )的天山 教师对孩子们的回答进行及时的表扬,提问:听到老师的表扬你们是什么样的心情?你能感受到什么?老师喜欢你们吗?那你们为什么喜欢 HYPERLINK / 老师呢?在我们与老师一起学习、生活中，老师的哪句关切话语给你留下的印象最深？（学生回答） 今天我们就一起来学习第9课《老师的话语》板书课题,指生读课题。解决课题中的要认的生字“老师”“话语”,要写的“的”。“ HYPERLINK / 老师”注意读音,“话语”结合“说”一起归类记忆,“的”用儿歌“白勺的”指导书写“的” 齐读课题 二、初读课文，自学生字 1、范读课文，将学生带入