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《做个加法表》教案 教学内容 做个加法表。（教材第50页） 教学目标 1、经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。 2、在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。 3、鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。 重点难点 重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。 难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。 教具学具 10以内加法算式的卡片。 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗？ 设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为小组合作学习创设良好的氛围。 二、探究新知 1、整理加法表。 师：现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算式写在卡片上，注意写得越完整越好。学生在小组内共同讨论写卡片。 师：老师已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上，我们要想把这些整理好，就要仔细看看，好好想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢？ 学生可能会说： （1）找出得数是3的加法算式排成一排。 （2）找出得数是10的算式排成一排。 （3）有些加法算式里面都有4。 师：其实同学们说得都有道理，但是总结得不够好，应该说，我们既可以以得数为标准进行