《动物乐园》教案2.docVIP

《动物乐园》教案 教学目标 1、组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。 2、初步体会一一对应的思想，会用“＞、＜、＝”表示谁多，谁少。 教学重点 初步体会一一对应的思想。 教学难点 用抽象的符号描述数的大小关系。 教学过程 谈话引入： 同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师带你们去动物乐园玩玩，那里有很多可爱的小动物，你们想不想去呀？ 出示主题图。 数一数： 1、从这幅图中你看到什么了？和组里的同学说一说。 （我看见图中有4只小白兔，有4个篮子，5根胡萝卜，3只猴子还有2个秋千。） 2、你们数得这么快，是怎么数的？ 3、集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。 教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。学数学就应该这样，要善于思考。 比一比： 1、大家都知道了每种东西都有多少个了，你能比较下他们谁多谁少吗？ 2、学生讨论后，老师作出总结： （1）小兔子和篮子“同样多”（一样多，相等），板书：4＝4，读作：4等于4。 （2）兔子比胡萝卜少。（胡萝卜比兔子多）板书：4比5少，4＜5，读作：4小于5。（5比4多，5＞4，读作：5大于4。） （3）猴子比秋千多，板书：3＞2，读作：3大于2。 写一写： （一）指导看书 1、请同学们打开书第16页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置，然后把观察的结果和组里的同学说一说。 2、学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间。大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上。我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的。 （二）指导书写 练一练： 让学生完成17页的练一练，并相互进行交流。 课堂总结 学完这节课同学们有什么收获吗？（同学们相互进行交流，老师进行最后总结）