《圆的周长》教案3.docVIP

《圆的周长》教案 教学内容：人教版数学六年级上册《圆的周长》 教学目标： 1、使学生理解圆周率的意义，能推倒出圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。 2、培养学生的观察、比较、分析、综合和动手操作能力，能够解决简单的实际问题。 3、结合圆周率的学习，学生进行爱国主义教育。 教学重点：能利用公式正确计算圆的周长。 教学难点：理解圆周率的意义，圆的周长计算公式的推导。 教具学具： 圆规，直径为2、3、5、10厘米的圆，细绳、软皮尺、直尺、课件、计算器 教学过程： 一、铺垫孕伏 同学们，你们学过了哪些平面图形？（出示圆贴黑板）你能指出哪是圆心？半径？直径？各用什么字母表示？直径和半径什么关系？（板书：d=2r） 二、探究新知 1、创设情境，故事导入 今天，我们还来学习有关圆的知识。老师要先给大家讲一讲《龟兔赛跑》的故事。（边讲述边课件演示）在上次龟、兔比赛跑步中，由于兔子的麻痹大意，最后以失败告终。后来，它们都苦练本领，争取下次比赛拿第一。现在老对手又相遇了，看来一场精彩的比赛又要开始了……（课件演示比赛） 它们对自己跑的距离产生了怀疑，都说自己跑的远…… 小兔说，我跑的是正方形，跑的距离是正方形的周长，也就是边长×4； 小乌龟说，我跑的是圆形的周长，可是我跑的距离有多少呢？ 同学们，你们能帮助小乌龟吗？请大家拿出手中的圆，用手摸一摸。轻声说一说：“什么是圆的周长？”（指名学生演示