《地球的清洁工》教学设计.docVIP

《地球的清洁工》　教学设计（一） 教学目标 1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。 2.正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。 3.引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。 五、教学重难点 1.理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。　　　　　　　 2.调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。 四、教学设计（两课时） 教学环节设计意图第一课时 （一）创设情境，导入课题。 师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？ 师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊! 其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。（板书课题）从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。 ?（二）初读感知，读重任字。 1.自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。 学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。（组内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。） 2.以游戏形式，交流识字。 A:“找朋友”给字组词 B：猜谜语，如：把东西放