《孩子们的花》教学设计.docVIP

《孩子们的花》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。 3、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。 二、过程与方法： 1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观： 激发学生保护花草树木、热爱大自然的情感。感受园丁和孩子们的美好心灵。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入 夏天到了，正是鲜花盛开的季节，你们喜欢花吗？假如你在路上看见盛开的鲜花，你会不会把它摘下来？为什么？有一个小朋友，在他上学的路上他看到了许多花，我们看看他是怎么做的。请同学们打开书，23《孩子们的花》。 二、初读课文，认识生字 先标出自然段。一共有六个自然段。 1、自读。要求：边读边勾画出生字组成的词语，多读几遍。把字音读准，读通课文。 2、指生读课文，正音。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。 3