《总复习》教学设计2.docVIP

《总复习》教学设计 教学 目标 知识与技能：1、使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，会用表示一些简单事件发生可能性的大小；进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。 2、通过学生熟悉的生活情境，学生会用线段图来表示植树问题中的三种植树情况，培养学生分析问题的能力。 过程与方法：1、初步体验事件发生的确定性和不确定性。 2、能够初步建立植树问题的数学模型，能根据这个模型将生活中类似的问题进行分类，并试着应用模型中间隔与棵数的关系来解决问题。 情感、态度与价值观：使学生通过复习，进一步体会可能性、植树问题与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣。 教学重点 1、进一步明确可能性大小的基本思考过程 2、能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。 教学难点 1、准确地用分数表示可能性大小。 2、理解间隔数与棵数之间的规律，并能运用规律解决问题。 教学方法 自主探索、合作交流。 教学准备 课件 教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图) 教学过程 一、复习用可能性的大小。 师出示：从标有1，2，3，4的四张卡片。 生:从中任抽一张。并回答：(1)抽到卡片“1”的可能性是( )。 　　(2)抽到卡片“2”、“4”的可能性是( )(