《找规律》教案2.docVIP

《找规律》教案 教学目标 （一）通过猜一猜，画一画，找一找，摆一摆等的活动初步认识简单的排列规律。 （二）在经历找规律的过程中，培养动手操作能力、观察推理能力，增强合作意识、创新意识。 （三）在活动中体会数学的美、数学的价值，体验数学与生活是紧密联系的，增强学习数学的兴趣。 教学策略： （一）创设生动活泼、有趣的情境，激发学生的学习热情。 （二）采用自主探索、合作交流相结合的学习方式。 （三）提供现实情景，运用所学的知识创造、应用规律。 教学过程： 今天，数学王国的小精灵想邀请我们到数学一定去游玩，可是我们没有通行证，去不了，怎么办呢？别着急，小精灵说：只要我们能通过他们的考验，就可以得到通行证。同学们有信心拿到通行证吗？ 让我们一起来看一看。 一、（出示课件）考考你的记忆力 1、出示：（出现短时间后消失） 说一说你看到了什么？（生答后，演示验证） （接着出示两面白色的小旗）你知道这两面小旗是什么颜色的吗？为什么？ 2、出示（出现短时间后消失） 你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证） 如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？ 3、出示（出现短时间后消失） 这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证） 接着往下摆，你会吗？ 4、同时出示三组图 大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多