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《数据收集整理》教案 教学目标 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学过程 一、引入 教师引导提问：同学们，你们每天做早操的时候，老师会有什么要求啊？ 学生：要求我们不准迟到、早退，要认真做操、还要穿校服。 教师：刚才我听到有同学说要穿校服，现在假设有这样一个情景，学校要重新定制校服，请同学们来设计校服，你们打算用什么颜色的校服呢？（指名3～5个学生说一说）。 学生1：红色。 学生2：黄色。 学生3：蓝色。 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 （指名学生回答，并说明理由。） 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你们觉得怎么样？ 学生：有的同学不喜欢红色。 教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？ 学生：调查全校学生喜欢的颜色。 教师：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。） 教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。 二、新授 1、讨论收集数据的方法。 教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，你有什么好的办法？（指名学生回答。） 学生讨论收集数据的方法。 教师：我总结了一下同学们的想法，同学们看一下我这样做好不好。 出示统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 教师：可以用什么方法来完成这张统计表呢？ 学生：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查。 学生：每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画正。 学生：举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……） 教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 教师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 用举手数一数的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。） 教师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ 学生：把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。 教师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 学生：合适，因为它代表了大部分人的想法。 组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。 三、巩固拓展 完成教材第3页做一做，调查本班同学最喜欢去哪里春游。 （1）要完成这张表格，你准备怎么办？ 地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园 人数 （要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。 （2）采用比较简便的方法，师生合作完成数据的收集与整理（强调数据的准确性），学生独立完成表格的填写。 （3）小组内讨论完成表格的分析。 最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。 最喜欢去植物园的右（ ）人。 你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。 你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。） 四、课堂小结 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 学生自由发言。 教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。 板书设计： 数据收集整理（一） 学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？ 红 黄 蓝 白 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数