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《数的顺序 比较大小》教案3 教学目标 1、让学生掌握100以内数的顺序，比较100以内数的大小。 2、培养学生的迁移思维，熟练数数的习惯，以及热爱数学、热爱生活的情感。 3、会独立思考，与他人合作解决学习中的问题，能有条理地阐述自己的观点，并交流思维过程、培养自主学习和合作学习的能力。 教学重点 让学生掌握100以内数的顺序，能比较两位数的大小。教学难点（1）初步理解数位的意义掌握100以内数的顺序 （2）初步探索百数图中的排列规律。教学准备 多媒体课件 教学过程一、复习旧知 1、一个数的个位上是6，十位上是8，这个数是（）。 2、按规律填数： 0 10 （） 30 （） （） （） 70 （） （） 100二、新课讲授 例7教学1、通过领读例7，展示数字表，要求学生展示自己填好的空格，并且已经按要求涂上相应的颜色。2、通过读数字表，观察涂好颜色的数字，引导学生左右、上下、交叉观察、比较，找出有趣的排列。 学生观察讨论,“表中这些数的排列有什么特点?”(师指名回答) 生1：通过给十位上是3的数涂上绿色，发现每行中前9个数的十位上的数相同。左右相邻的两个数相差1。 生2：通过左右（或横着）看，发现每行中前9个数的十位上的数相同。左右相邻的两个数相差1。 生3：通过给个位上是3的数涂上黄色，发现这些数的个位上的数字相同，上下相邻的两个数十位上的数字相差1