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《画角》教学案3 教学目标： 1、在掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊度数的角，通过操作，培养学生的作图能力。 3、培养学生的空间观念以及利用所学知识进行检验的良好学习习惯。 教学重、难点：掌握按指定度数画角的方法。 教具准备：量角器、三角板、PPT课件等。 教学流程：一、创设情境、导入新课 1、PPT课件出示一副三角板，说说各块三角板上每个角的度数，分别属于什么角？ 2、把角进行分类： 40° 135° 180° 91° 360° 127° 14° 锐角 钝角 直角 平角 周角 3、我们已经学过量角的方法，会量一个角的度数；反过来如果知道一个角的度数，要画出这个角来，你会吗？板书课题：画角。 二、操作体验、探究新知 1、学生先猜想一下，用一副三角板可以画出哪些度数的角？并用三角板拼出这些角，再用量角器来量角验证。 2、师生共同小结：用一副三角板可以画出的特殊角有：30°、45°、60°、75°、90°、105°、150°等。 3、探究一般度数的角的画法： 教师出示导学提纲： 阅读课本第29页，要求独立自学可以拿笔在书上填一填， 划一划，疑难处打个“？”号。 ①任意画一个角，