导入CDIO理念创新物流本科教育.PDFVIP

本刊约稿 DI 创新物流本科教育 导入CO理念 刘联辉’，程赐胜2 (1．五邑大学管理学院，广东 江门 529020； 2．长沙理工大学 交通运输工程学院，湖南 长沙410004) [摘要]基于物流学科的性质和社会对物流人才的需求，分析了CDIO工程教育理念在物流本科教育改革中应用 推广的必要性与可行性，并就物流本科教育CDIO理念的导入与实施，从人才培养目标定位、人才培养方案制订、课程 体系设置、课程教学方法改革、实践教学环节、教材编写等方面提出了相应的看法与建议，以期为我国物流本科人才培 养模式的改革与创新提供借鉴。 [关键词]CDIO；物流本科教育；人才培养模式；应用创新能力 [中图分类号】G642 【文献标识码]A 随着全球经济一体化和科学技术的飞速发展，现代物 2 物流本科教育推广CDIO理念的必要性与可 流产业正成为新的经济增长点。为满足我国现代物流业发 行性 展的需求，迄今全国已有300多所高校开设了物流管理或 物流工程本科专业，物流专业的本科毕业生已陆续走向社 CDIO教育理念尽管是工程教育改革的方向，但其人 会。但物流专业本科毕业生正面I临着就业困境，一方面社 才培养的理念与教育教学模式对物流本科人才培养仍有着 会物流人才紧缺，而另一方面部分物流专业本科学生又找 十分重要的借鉴意义。 不到合适的物流工作岗位。究其原因，现行的高校物流本 2．1物流领域对应用创新型人才的需求呼唤物流人才培 科人才培养模式陈旧，学生处理物流领域现场事物的管理 养模式创新与变革 能力或工程能力较差，创新能力弱，难以适应市场对现代 现代物流业是一个兼有知识密集、技术密集、资本密 物流人才的需求。因此，改革高校物流本科教育模式，加 集等特点的外向型和增值型的服务行业，运作理念新颖， 强物流专业内涵建设，提高物流专业人才培养质量已成为 应用技术变化快，涉及的领域十分广阔。在物流运作链 当前物流本科专业建设的当务之急。CDIO工程教育模式上，商流、信息流、资金流贯穿其中，物流运营管理与系 是近年来国际工程教育改革的最新成果，是工程教育的创 统规划工作需要具备专业知识和专业技能的创新型人才。 新模式，笔者认为应用CDIO重塑物流专业教育理念，革如2008年年底，在上海举行的首届物流人才招聘专场上， 新物流专业本科人才培养模式，是提升高校物流本科人才 100多家企业竞相觅才，尽管像中海航集团上海国际运货 培养质量的行之有效的途径。 有限公司等许多公司开出了10万至50万元年薪甚至更高 的薪酬，可仅有1％的岗位找到了合适人才。具备先进物 1 CDIO的内涵 流理念与较强物流运作管理与规划实务操作能力的人才缺 CDIO是构思(Conceive)、设计(Design)、实施乏现已成为制约我国物流业发展的一个主要“瓶颈”。作 为物流人才培养摇篮的高等院校，培养有较扎实的理论功 (Implement)、运行(Operate)四个英文单词的缩写，是 美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学经过四年 底特别是具备物流各环节系统实操能力的管理与工程人才 已成为当务之急。然而自我国物流专业恢复以来，我国大 的探索研究所创立的“做中学”(Learningbydoing)和 and basededucation部分高校物流本科专业仍普遍采用“理论+案例”的传 “基于项目的教育和学习” (Project