传统与现代的相遇记忆记录与纪念-中小学教师专业发展整合平台.pdfVIP

GreaTeach-KDP 2012 全國創意教學獎方案全文 方案名稱： 傳統與現代的相遇～記憶、記錄與紀念 主要領域： 綜合領域 次要領域： 社會領域 其他領域： 語文領域、藝術與人文領域 參賽者姓名(最多5名)：曾花妹、陳智成、詹德木、黃志成 學校名稱（請寫全銜）：桃園縣中壢市青埔國民小學 壹、課程設計理念 故事~從車站說起 高鐵青埔站的通車對青埔地區的景觀帶來了巨大的改變，從原本綠意盎然的田園 景色，變為挖土機年年作響的日漸繁華景象。雖然許多的老房子已不復見，但慶幸的 是保留了學校、廟宇等當地的教育及信仰中心 ，保留下了老青埔人曾有的共同記憶。 青埔的孩子有一天也會長大，今天的這般景象 ，不就是孩子們兒時的共同記憶嗎？ 透過教學活動的設計，讓孩子們能深入探索家鄉的綠色生活景點，不論是傳統或 現代建築，都各有其意義與價值。而在探索活動中孩子們的合作與付出，所有的點點 滴滴都將是孩子們最寶貴的學習體驗。而曾關懷過的這片土地，也將成為數十年後這 些老青埔人的美好回憶。 方案三項主題說明如下： 一、 記憶 兒時的回憶 透過引導，每位小朋友在綠活圖中找出對自己最有意義的地點進行探究。並透過 訪談家中長輩或地方耆老，聽聽家鄉的起源或 老故事，有故事才有文化，有文化才有 歷史，讓孩子知道歷史才會對環境有感情。 二、 記錄 歷史的軌跡 透過書本及網站資源尋找有關家鄉的點點滴滴 。實際進行分組景點探索活動，了 解家鄉資源的歷史文化及生態資源。另以繪畫 及攝影方式記錄下家鄉之美。並透過小 小解說員的活動，學習將所學到的知識整理後能確實傳達，讓更多人體會青埔之美。 三、 紀念走過的歲月 以專題網站方式記錄下曾走過的點點滴滴，和大家共同分享學習的成果。另以戲 劇公開表演的方式，透過豐富及有趣的內容，讓親師生瞭解青埔的歷史、文化及生態， 展現不同型式的學習成果。而在踏查的途中， 進行清淨家園社區打掃活動，實際為社 區環境付出。另透過社區改造方案及行動，讓社區更進步，達到永續發展的目標。 1 貳、課程設計架構 透過綠色生活地圖的完成，找出青埔地區 一、記憶的所在 的綠色生活景點。 憶 記 ━ 憶 回 的 時 兒 二、我的選擇 每位學生找出最具意義的景點，進行分組 研究。 透過親友、長輩找出相關景點的小故事， 三、聽聽老故事 並進行分享。 遇 相 的 代 現 與 統 傳 一、書中的點 透過閱讀、網站等資料來源，對選定的景 點進行資料蒐集並整理。 錄 記 滴 ~ ━ 透過實地參觀、訪談等方式，對景點做更