《教师职业道德》课程教学大纲.DOC

《教师职业道德》课程教学大纲 课程责任教师：罗庸生 第一部分 大纲说明 一、课程性质 本课程是2007、2008、2009级数学与应用数学专业(开放本科)开设的统设必修课程，2008、2009、2010级学前教育专业（课程开放专科）开设的统设选修省开课程。　　 该课程属于数学与应用数学专业的一门公共基础课和学前教育专业的一门专业基础课程，通过该课程的教学，掌握教师职业道德的基本原理、基本规范与其修养的一般策略；充分认识理解教师职业道德对强化教师自身素质、提高教书育人效果所具有的价值和意义；自觉地加强教师职业道德修养，陶冶道德情操，锻炼道德意志，培养良好的道德行为，全面提高教师素质，成为德才兼备、忠诚于人民教育事业的教育工作者。 二、教学目的、要求 教学目的 使学生系统了解掌握教师职业道德的基本理论、基本规范及其修养的一般策略；理解教师职业道德在提高教师自身素质和教书育人方面的价值和意义，自觉进行教师职业道德修养；为学生形成良好的教师职业道德素养，更好地满足当代教育改革和发展的需要，更好地教书育人，增强教育能力奠定基础。1.要根据时代发展的需要，弘扬社会主义精神文明建设的主旋律，反映教师职业道德的时代变化。在继承历史上优良师德传统的同时，用新的思想和观念来分析研究我国教师职业道德问题，赋予教师职业道德以新的内容和观念。 2. 在教学中，既要注意从教育学的意义上来阐述各种教师职业道德规范，更要注意从伦理学的意义上进行深刻的阐述，增强教师职业道德的伦理性特征，使人更好地理解各种教师职业道德规范为什么是一种“德”而不是单纯的教育学原则，要避免把教师职业道德单纯作为教育原则来理解。 3.要结合当代教师职业道德的实际，着力透视和分析新时期教师职业道德方面的各种问题，避免空洞地说教，使教师在其职业道德的认识和实践方面能得到多样性的实际启示。 4.在注意对教师职业道德各种规范给予清楚深刻的理论阐述的同时，也要注意突出对教师职业道德学习、实践修养的操作性引导和提示。为广大教师职业道德学习与修养给予策略上的引导。 一、教师职业道德的功能和意义　　重点：教师职业道德的基本内涵、功能和意义 　　难点：教师职业道德的基本内涵及所含有的价值因素 二、我国当代教师职业道德原则和基本规范　　重点：教师职业道德的时代建构；教师职业道德原则。 　　难点：教师职业道德的时代建构。 三、教师职业活动中，人际关系的道德调节（1）　　重点：教师尊重关爱学生的伦理性蕴含及教育价值 　　难点：教师关爱学生的伦理蕴含 　　四、教师职业活动中人际关系的道德调节（2）　　重点：教师与教师、教师与学生家长关系的道德性调节。 　　难点：教师与教师、教师与学生家长关系的道德性调节。 　　五、 教师职业行为的道德要求　　重点：为人师表。 　　难点：依法执教，廉洁执教 　　六、 教师本职业工作得以提高的内在道德基础　　重点：爱岗敬业，严谨治学。 　　难点：爱岗敬业的价值观蕴含；严谨治学的精神体现。 　　七、 教师职业道德的修养　　重点：教师职业道德修养的意义与方法 　　难点：教师职业道德的原则 本课程拟采用多种媒体组织教学，主要有文字教材、、网上辅导等教学手段。文字教材的使用 的使用 网上辅导 网上辅导教学重点与难点的解析，又有形式多样的练习题，供学生学习参考。同时，通过电子邮件的方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。此外，根据教学需要，还将在网上举行不定期的讨论活动。 各种教学媒体所包含的内容，学生可根据个人实际情况需要选择教师职业道德课的教学要注意采用多样化的方法，特别要重视案例教学法，问题讨论教学方法等；教学形式要从本课的内容特点和现代运程教育的教学特点及教育对象的特点出发，注意采用讲解与讨论相结合，面授与自学相结合的方式进行教学。1.本课程共18学时,学时分配为: 课程内容 课内学时 电视学时 VCD学时 备注 一、教师职业道德功能及其强化的意义 2 2 二、我国当代教师职业道德原则和基本规范 2 三、教师职业活动中人际关系的道德调节（1） 3 四、教师职业活动中人际关系的道德调节（2） 3 五、教师职业行为的道德要求 3 六、教师本职业工作得以提高的内在道德基础 3 七、教师职业道德修养 2 合计 18 2 2.学分 　　本课程共1学分。 　一、教师职业道德的功能和意义（2学时） 　　1.教师职业道德的基本内涵 　　2.教师职业道德的基本特点 　　3.教师职业道德所含有的价值因素 　　4.教师职业道德的功能 　　5.教师职业道德强化的意义 　　教学要求：理解教师职业道德的基本内涵；了解其特点和含有的价值因素；了解教师职业道德的功能和意义 　　二、我国当代教师职业道德原则和基本规范（2