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教育技术的定义 现代教育技术就是运用现代教育思想、理论和现代信息技术和系统方法，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以促进教育效果优化的理论和实践。 它包含两个要素：一是现代教育思想、理论。二是现代信息技术、系统方法。两者缺一不可。现代教育思想包括现代教育观、现代学习观和现代人才观；现代教育理论包括现代学习理论、现代教学理论和现代传播理论；现代信息技术主要指在多媒体计算机和网络（含其它教学媒体）环境下，对信息的获取、储存、加工、创新的全过程包括了对计算机和网络环境的操作技术和计算机、网络在教育、教学中的应用方法两部分；系统方法是指系统科学与教育、教学的整合，它的代表是教学设计的理论和方法。 基本思想 1. 现代教育技术应用必须要以现代教育理论作指导。现代教育技术的应用是教育思想的体现。应用现代教育技术，首先必须考虑能充分体现教师的主导作用，充分发挥学生的主体作用。其次必须考虑既教书又育人的功能。 2. 现代教育技术要充分运用各种信息技术。在当前，应用于教育中的现代信息技术主要包括模拟与数字音像技术，卫星广播电视技术，计算机多媒体技术，人工智能技术，互联网络通讯技术和虚拟现实仿真技术等。对现代信息技术的使用，应根据教学实际需要加以选择，不能一味地追求高档设备而抛弃常规的音像技术，避免出现高级设备低级使用或闲置的现象。 3. 现代教育技术的应用包括设计（设计教学过程、教学软件、教学环境和教学模式），开发（开发教学软件、硬件、课程和教学模式）、应用（应用于实际教学过程中）、评价和管理五个基本环节。而且，随着现代信息技术的发展，教育技术的应用方式也在不断地发展。 大力推进信息技术的普遍运用 纵观人类教育发展史，每一项新的教学技术的应用，都给教学活动提供了新的发展空间，使教学活动在整体上得到丰富和提升。发展现代教育技术，应立足于教育发展的历史规律，深刻认识到教育技术更新对于教学活动整体进步的历史意义。随着社会发展而不断更新教育设备、优化教育技术，是教育发展的历史规律和客观要求。 以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现，为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础。看不到现代信息技术为提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式提供的物质支撑，就很难有效地利用信息技术为教育服务，就很难在我们的教学活动中体现人类技术进步的成果。因此，充分利用现代信息技术，是教育发展的时代要求。 * 吉林省抚松县北岗学校 魏鑫 《中小学教师教育技术能力标准(试行)》对教育技术作了以下定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 开 发 文印技术 音像技术 计算机应用技术 综合技术 利 用 媒体的利用 革新技术的推广 实施并制度化 政策与法规 设 计 教学系统设计 内容讯息设计 教学策略 学习者特征分析 管 理 项目管理 资源管理 教学系统管理 信息管理 评 价 问题分析 参照标准评价 形成性评价 总结性评价 学习过程 与 学习资源 理论 实践 世界现代教育技术的发展状况 美国总统在国情咨文中明确提出，要使12岁的儿童都应能上网，18岁的人都能有接受高等教育的机会，成年后接受继续教育；最近，英国政府在“信息政策”中提出，在2000年成立网上工业大学，到2002年，所有小学、中学、图书馆、学院和大学全部接入全国的学习网；日本、法国已大体提出在2000年左右做到一个小学学生一部计算机，并联接到网络；广大的发展中国家也在积极发展现代远程教育方法…… 教育技术的发展 视觉教育 爱迪生的预言： “利用电影来教授人类知识的每一个分支……” *