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移动学习的典型范式 余 胜 泉 教授 yusq@ 2013年6月于广州 北京师范大学教育技术学院 “移动学习”教育部-中国移动联合实验室 目录 • 知识传递范式的移动学习 • 认知建构范式的移动学习 • 情境认知范式的移动学习 M-Learning • 常规看法：Mobile learning (M-Learning) is the use of mobile technology to deliver electronic learning materials to students anyplace and anytime. 移动学习范式 1 2 3 媒体技术 知识传递范式 认知工具技术 认知建构范式 普适计算、信息生态技术 分布式情境认知范式 一、知识传递范式的移动学习 以知识传递为核心 • 移动学习兴起的阶段，人们自然想到利用移动设备的便携 性、移动性和无处不在的通信，开始将原来在电脑上运行 的课件迁移到手持式设备中，原来通过网络传递内容的方 式，现在改为通过无线技术更便捷的传递，原来需要通过 有线的数据网络互动和反馈，现在可以通过无线技术互动 和反馈，可更便利。 • 这一阶段移动学习核心考虑的是内容设计、内容传递和无 线交互，还是以知识为中心，基本上是E-learning早期发 展的模仿，从电脑和互联网的内容设计和传递转移到手持 式设备和无线网络的移动学习。 通过改变学习者的行为促进学习 • 行为主义把个体行为归结为个体适应外部环境的反应 系统，即所谓 “刺激——反应（S-R）”系统，学习 的起因被认为是对外部刺激的反应，只要控制刺激就 能控制行为和预测行为，从而也就能控制和预测学习 效果。 • 当外界环境产生特定的刺激时，会引发相应的条件反 射，如果这种反射得以加强，刺激和反应之间就建立 了联结，学习也就相应的发生了。 1.1 Student Response System (SRS) 课堂即时信息反馈教学系统 老师讲解课程 学生手持遥控器 老师遥控计算机呈现题目 主要用途：随堂形成性评量、控制演示 文稿教材放映、抢答活动、票选表决、 表演给分、团体竞赛、意见调查 老师检讨及补救教学 计算机统计结果 学生按钮反映 Numina II Student Response System (SRS) • Interactive classroom questioning • Completely Web-based system • Student feedback is anonymous • Data are available for later analysis 1.2 Westmister University ：Integrating SMS with Blackboard Module Leader Add/update www content