表一高中优质化辅助方案专家到校咨询辅导需求表-国立金门高中.docVIP

表一：高中優質化輔助方案專家到校諮詢輔導需求表 受輔助學校： 國立金門高中 輔導日期： 97 年 11 月 27 日 一、 學校提出需要協助與解決之疑難事項： 需協助與解決之疑難（學校預先提出） 委員意見與建議 1.在夜間18：30至20：10及周六上午辦理補救教學，但低成就學生參與意願不高，如何辦理效果會好些？請多指教，謝謝。 一、就學生需求先行分析，以學生目前之能力規劃補救教學之課程與教材深淺，並調整教材教法。 二、須瞭解學生家庭背景、學生個別時間分配，開課時打破班級建置，多開時段，多開不同班別給予學生多重選擇之機會。 三、搭配優質化計畫中的獎勵方式，給予精神上的「進步獎」提升學生參加意願。 2.常用假日或夜間辦理教師研習，平常也辦教學觀摩，但升學課業繁重，參與教師專業成長意願不高，如何提升？請多指教，謝謝。 一、建議先做需求調查，了解各科老師個別需求與共同需求，依據分類（分析需求之結果）安排研習內容。 二、教學觀摩的檢討結果，可納入研習活動規劃範圍。 三、宜將教學成效與教師專業成長，一併思考。如何將教師專業成長與研習成效重新分析，有助於老師的參與。 二、部訂重點輔導項目：諮詢輔導委員到校後就部定事項提供諮詢與輔導 部訂重點輔導項目 委員意見與建議 1.發展課程與教學 2.教師專業發展(或評鑑) 3.學校自我進步之評估 4.整體資源之投入與配置 一、無論是專任教師或導師宜依據學生能力，規劃2-3年的輔導計畫，盡量以適性教學的概念，規劃教學或輔導活動，尤其貴校學生成就有雙峰分配現象，需請老師們多費心。 二、有關教師專業發展方面： （一）教師成長部分，可利用學校網路資源以及資訊設備，先行建置教學檔案透過較為「友善性」的介面，讓老師的教學與研究成果建置成網頁，並透過網頁分享。 （二）先進行教師專業成長需求個別分析，給予教師個別的支持，逐漸建立教師檔案。 三、學校自我管理表現良好，請繼續維持，甚至可分享給友校。 四、有關優質化資源投入部分，可向社區、家長及五所國中之師生進行調查，收集外界對本校邁向優質化的建議，做為需求分析主要資訊來源之ㄧ。 委員簽名：_湯誌龍__ 日期： 97.11.27 填寫(登錄)說明： 受輔助學校應於委員到校輔導10天前，指定專人至總召集學校網站完成「學校提出需要協助與解決之疑難事項」之登錄，並列印本表後寄送(或以檔案mail)給諮詢輔導委員。 兩位諮詢輔導委員完成意見彙整後送交校長。 請學校於諮詢輔導委員離校前將需求表影本送交委員各一份。 表二：高中優質化輔助方案專家諮詢輔導紀錄表 受輔助學校： 國立金門高中 輔導日期： 97 年 11 月 27 日 諮詢輔導方式：□到校輔導 □電話諮詢 □信函諮詢 □E-mail諮詢 □其它方式諮詢 須協助解決之疑難（學校預先提出） 委員意見與建議 學校執行(修正)情形說明 1.在夜間18：30至20：10及周六上午辦理補救教學，但低成就學生參與意願不高，如何辦理效果會好些？請多指教，謝謝。 一、就學生需求先行分析，以學生目前之能力規劃補救教學之課程與教材深淺，並調整教材教法。 二、須瞭解學生家庭背景、學生個別時間分配，開課時打破班級建置，多開時段，多開不同班別給予學生多重選擇之機會。 三、搭配優質化計畫中的獎勵方式，給予精神上的「進步獎」提升學生參加意願。 依委員意見將於97學年下學期修訂補教教學辦法，並加入「進步獎」鼓勵同學。 2.常用假日或夜間辦理教師研習，平常也辦教學觀摩，但升學課業繁重，參與教師專業成長意願不高，如何提升？請多指教，謝謝。 一、建議先做需求調查，了解各科老師個別需求與共同需求，依據分類（分析需求之結果）安排研習內容。 二、教學觀摩的檢討結果，可納入研習活動規劃範圍。 三、宜將教學成效與教師專業成長，一併思考。如何將教師專業成長與研習成效重新分析，有助於老師的參與。 依委員意見將於97學年下學期配合實施。 3. 4. 5. 部訂重點輔導項目： 1.發展課程與教學 2.教師專業發展(或評鑑) 3.學校自我進步之評估 4.整體資源之投入與配置 一、無論是專任教師或導師宜依據學生能力，規劃2-3年的輔導計畫，盡量以適性教學的概念，規劃教學或輔導活動，尤其貴校學生成就有雙峰分配現象，需請老師們多費心。 二、有關教師專業發展方面： （一）教師成長部分，可利用學校網路資源以及資訊設備，先行