《三位数的加法》教案2.docVIP

《三位数的加法》教案 教学目标 1、掌握三位数的加法。 2、能运用三位数的加法解决问题。 3、牢记加法法则。 三位数竖式计算方法。 教学难点 两位数竖式计算迁移到三位数竖式计算。 教学过程 一创设情境，导入新课 同学们，！那你们知道吗？（学生自由发言）课件呈现例1： 学生先自已思考并和同桌讨论应该用什么方法解决这个问题，然后请学生反馈讨论结果，再在全班进行交流。 先明确应该列式：＋＝ 再讲解这个算式可以列竖式计算，引导学生先自己列出竖式，并进行计算。 课件展示竖式列法： ＋ 480 并指导计算，请学生回答自己算出的结果及计算的方法。教师明确：列竖式要注意相同数位要对齐。 同学们都计算出结果了，那我们要怎么知道自己到底算对了没有呢？对了，我们可以交换两个加数的位置再算一遍，如果结果还是这么多，那证明我们算对了。当然，也可以用其它的方法进行检验。 （小组讨论，有哪些方法可以检验计算结果，再全班交流。） 课件呈现例表格，明确问题：小学有多少人？ 列式并进行计算：3＋＝ 3 ＋ 851 这里要提醒学生：个位相加满十就向十位进一。课件呈现例主题图。让学生先看图再来说一说由图可以提出什么数学问题，由此引出问题：有多少头？ （学生先自主列式计算，再请学生讲一讲自己是怎样完成的，教师适时加以引导反馈。） 明确：15＋27＝ 课件展示竖式列法：要求学生根据课件对一对自己的式子有没有什么问题，有问题要及时提出。 15 ＋27 423 重点讲解位上的数相加满十要向位进一。课件呈现例主题图。让学生先看图再来说一说由图可以提出什么数学问题，由此引出问题：？ （学生先自主列式计算，再请学生讲一讲自己是怎样完成的，教师适时加以引导反馈。） 明确：＋＝ 课件展示竖式列法：要求学生根据课件对一对自己的式子有没有什么问题，有问题要及时提出。 1 ＋ 403 重点讲解。（哪一位相加满十就向前一位进一）进位的一在计算时不要忘了。 6、好了，同学们，我们一起做了两个例题了，大家都表现得很好，接下来让我们试一试，看看我们是不是都会了三位数的加法计算了。 课件展示试一试：学生先试再讲。 二、及时巩固，加深印象 课件展示课堂练习题 1、看图完成 2、算一算 168＋374＝ 255＋105＝ 190＋230＝ 213＋387＝ 109＋98 ＝ 116＋497＝ 课堂小结 这节课我们学习了三位数加法的运算，请同学们一定要注意课后多加练习，提高自己的运算速度，掌握加法的运算法则。