基于层次分析-模糊综合评价的高校基建工程风险评估.pdfVIP

文章编号：1009—9441(2009)01—0041—04 基于层次分析一模糊综合评价的高校基建工程风险评估 口 口 李 帆 ，钱 省 三 (上海理工大学 管理学院，上海 200093) 摘 要：从高校基建工程项 目风险综合评价的具体特点入 法，为建筑工程风险评估和风险管理提供参考依据。 手，利用层次分析法确定了基建工程项 目中各评价指标的权 重，采用模糊综合评价的方法进行 了基建工程项 目风险评 1 高校基建的特点 估。将层次分析法与模糊综合评价相结合，建立了高校基建 高校的基建项 目是一个特殊领域的建筑工程项 工程风险模糊综合评价数学模型。为高校基建工程项 目风 目，要做好高校基建项 目的风险管理，除了要了解一 险评估提供了一种定性定量相结合的分析方法。 般建筑工程风险管理的内容、特点外，还必须把握好 关键词：高校基建；层次分析法(AHP)；模糊综合评价(FCE)； 高校基建项 目的具体特点，以便对高校基建实施针 风险评估 对性的风险管理，把高校的基础设施建设做得更加 中图分类号：F293．3；F224 文献标识码：A 优质高效。 引言 高校的基建是高校为教学、科研等的发展需要 而进行的学校用地范围内的建筑工程建设。与一般 建筑工程施工风险是指工程实施结果相对于预 的建筑工程项 目相比，高校的基建具有投资额巨大、 期结果的变动程度，即承包商预期收益的变动程度。 工期紧、各专业工种齐全、质量要求高、协调工作量 任何工程项 目施工过程中都存在着风险，风险会造 大等特点。因此，做好高校基建项 目的风险评价和 成工程项 目实施的失控现象，如工期延长、成本增 风险应对，规避风险或减少风险损失，在实际操作中 加、计划修改等，这些都会导致经济效益的降低，甚 有效地控制工程项 目进展，可以说是现代高校基建 至项 目的失败。正是由于风险会造成很大的伤害， 工作十分重要的组成部分。 在现代工程项 目管理中，风险管理 已成为必不可少 的重要环节，是处理由不确定性产生的各种问题的 2 高校基建工程项 目风险评估 一 整套方法 ¨ J。工程项 目管理的3个 目标是工 2．1 层次分析法 期、质量和费用，一个较好完成的项 目是应该在足够 2．1．1 建立系统的递阶层次结构 的时问、空间、费用之间寻找最佳的平衡点。而在我 首先要把问题条理化、层次化，构造出一个有层 们的工程实践中，经常会遇到由于受时间、空问和费 次的结构模型。一个决策系统大体可以分成以下 用的限制，这3个 目标往往不能同时经济、高效地实 3个层次： 现的情况，所以，在这种情况下，这 3个 目标也可作 (1)最高层(目标层)：这一层次中只有 1个元 为项 目管理中的3种风险。如何辨识这 3种风险的 素，一般它是分析问题的预定 目标或理想结果。 大小程度、抓住重点，在人力、财力有限的情况下集 (2)中间层 (准则层)：这一层次中包含 了为实 中主要力量控制权重较大的风险显得尤其重要 。如 现 目标所涉及的中间环节，它可 以由若干个层次组 何最大限度地规避风险、转移风险，减