闭合电路的欧姆定律互动式教学设计.docVIP

《闭合电路的欧姆定律》 互动式教学设计 【教学目的】 1．掌握闭合电路的欧姆定律，学会用它分析解决简单的实际问题。 2．掌握路端电压随外电阻变化的规律和变化原因，理解断路和短路两种特殊情况。 【教学重点】 1．闭合电路的欧姆定律的内容。 2．外电压随外电阻变化的规律及变化的根本原因。 【教学难点】 应用定律解决简单的实际问题。 【教学方法】 在教师指导下，师生共同探讨的启发式教学。 【教学仪器】 伏特表，安培表，滑动变阻器，电键若干，干电池组，内阻较大的电池（电动势力9伏或15伏），新5号电池两节，灯泡若干，蓄电池（12伏），保险丝，导线若干，投影仪，单刀双掷开关等。 【教学过程】 一、新课引入 师：同学们，上课节我们学习了电动势的概念，它等于电源没有接入电路时两极间的电压，并掌握了从伏特表测电动势的方法。这块示教板（图1）上有二个不同的电源——l号电源（）和2号电源（），当单刀双掷开关分别掷到位置1和位置2时，小灯泡分别与l号电源和2号电源形成闭合回路，请注意此时开关处于断开状态，两个电源都没有跟灯泡形成闭合回路。现在我们就用上节课学过的方法来测定这两个电源的电动势。为此，我们需要一块伏特表。 （出示投影伏特表，简单介绍仪器，并投影） 师：好，我们就用这块伏特表来测电源的电动势。 （先交待测量过程中的注意事项：（l）电源与外电路断开。（2）伏特表的接线柱与电源的极性连接要正确。然后，让学生读出测量结果，，。） 师：通过测量我们发现，这两个电源的电动势相差较大。现在，我把开关扳到位置1，让灯泡与1号电源相接，大家观察灯泡的亮度（演示），亮度怎样？ 生：很亮。（小灯几乎发白光。此问题为下一问作铺垫。） 师：现在我想请大家猜一猜，如果老师把开关扳到位置2，会出现什么情况呢？ 生：灯泡会烧毁。（学生反应强烈，绝大部分学生趋向这种看法。） 师：一定会烧毁吗？（有意增设悬念。） 生：（片刻后有个别学生认为）可能不烧，但亮度会亮得多。 师：好，我们冒着烧毁灯泡的“危险”，斗胆来做这个实验，看究竟会出现什么现象？ （演示，结果是灯的亮度不如接3伏电源时亮，学生一片哗然。） 师：大家观察到了什么？ 生：灯泡的亮度还不如与1号电源相接时亮。（重复演示一次，以增强对比效果。） 师：灯泡接在电动势高的电源上反而没有接在电动势低的电源上亮，我们如何来解释这一现象呢？（稍停片刻）要圆满解释这一现象，就要用到本节课将学习的内容——闭合电路的欧姆定律。 （板书课题：闭合电路的欧姆定律。） 二、推导闭合电路的欧姆定律的表达式 师：图2是一个简单的闭合电路。在闭合电路中，内、外电压与电动势之间存在一个关系式，大家还记得吗？ 生：内、外电压之和等于电动势，ε=U+U′。 师：安培表的内阻很小，可近似看作为0、则这个电路中的外电压即是电阻R两端的电压，由欧姆定律可将外电压U写为IR，同理，内电压U′可写为Ir。 （板书：ε=U+U′=R+Ir） 师：这样可得到电流表达式：I=ε/（R+r）（板书此式）大家看，电流与哪些因素有关呢？ 生：电动势和内、外电阻。 师：是一种什关系呢？ 生：与电源的电动势成正比，与内、外电阻的和成反比。 师：对，我们把这个结论写出来。 （板书：闭合电路中的电流，与电源的电动势成正比，与整个电路的总电阻成反比。） 师：同学们，这就是闭合电路的欧姆定律。（板书：闭合电路的欧姆定律）在此，请大家注意两点 第一点，公式中的R表示整个外电路的总电阻。 第二点，一般情况下，电源是给定的，电源的电动势与内阻就确定了，可以当作常数。 这样，外电路R的变化就会影响到电流的变化，我们来看看电流的变化情况。 （这引导学生推理，边板书： 当ε，r一定时， ，R↑→I↓。） 师：不仅如此，变化的电流经过外电路时，势必造成外电压的变化。那么外电压随外电阻会按照一个什么样的规律变化呢？下面我们就一齐来讨论这个问题。 （板书：二、U随R变化的规律） 三、讨论U随R变化的规律 师：在这个电路（图2）里，外电压就是R两端的电压，我们可以利用什么知识来判定这个电压的变化呢？（稍停片刻）我们能否用部分电路欧姆定律来判定呢？ 生：应该能。 师：我们首先看第一种情况，根据欧姆定律U=IR，当R↓时，有I↑，R、I都是变量，在没有给出具体数据的情况下，U究竟是增大还是减小，单纯利用部分电路的欧姆定律很难判定。那么我们该怎么办呢？ 生：（一时难以找到出路。） 师：大家注意，这是一个闭合电路，内、外电压有没有联系？ 生：有。 师：有什么联系？ 生：内外电压之和等于电动势。 师：电动势有什么特点？ 生：是确定的（部分学生已有所悟）。 师：对！如果我们能先判定内电压的变化，那么外电压的变化可不可以判定呢？ 生：可以。（兴奋） 师：我们先来看看内电压U′=Ir，r为常数，所以U′的变化很容易判