西师版小学六年级数学下册《比和比例PPT课件》优质课件教学.pptVIP

* * 西师大版六年级数学下册 1. 依据比和比例知识点的内部特征，引导同学们把握知识之间的内在联系，分类整理，在进一步理解知识概念的同时，掌握复习的方法，提高同学们的学习能力。 2.创设现实情境，改变习题的单一呈现方式，以解决问题为主要练习形式，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 一 比和比例的意义及性质 二 求比值和化简比 三 比例尺 四 正比例和反比例 比 比例 意义 各部分名称 基本性质 两个数相除又叫做两 个数的比。 表示两个比相等的式子 叫做比例。 数 比 0.9 ∶ 0.6 ＝ 1.5 前项 后项 比值 5 ∶ 6 ＝ 20∶24 内项 外项 比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）,比值不变。 0.9 ∶0.6 ＝9∶( ) ＝3∶( ) 6 2 在比例里，两个内项的 积等于两个外项的积。 5∶6 ＝ 20∶24 ( )×( )＝( )×( ) 6 20 5 24 比和分数、除法有什么联系？ 比 分数 除法 前项 分子 被除数 ∶（比号） （分数线） ÷（除号） 后项 分母 除数 比值 分数值 商 比的基本性质有什么用？比例的基本性质呢？ 应用比的基本性质可以把 比化成最简单的整数比 应用比例的基本 性质可以解比例 比的化简方法 整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的 最大公约数。 小数比化简，一般是把前项、后项的小数点向右 移动相同的位数（位数不够补零），使它成为整数比， 再用第一种方法化简。 分数比化简，一般先把比的前项、后项同时乘上 分母的最小公倍数，使它成为整数比，再用第一种方 法化简。 特殊 也可以用求比值的方法化简，求出比值后再写成 比的形式。 李师傅昨天6小时做了72个零件，今天8小时做了96个 零件。写出李师傅昨天和今天所做零件个数的比和所用 时间的比。这两个比能组成比例吗？为什么？ 零件个数比是 72 ∶96 所用时间比是 6 ∶8 判断方法 1. 因为72 ∶96和6 ∶8的比值都是0.75,比值相等 2. 假设72 ∶96 ＝ 6 ∶8 内项积96×6和外项积 72×8都等于576 3. 因为把72 ∶96的前项和后项同时除以12，所 得到的比就是6 ∶8 甲数除以乙数的商是1.4，甲数和乙数的比是多少？ 因为 甲数÷乙数＝1.4 所以 甲数∶乙数＝1.4＝ ＝7 ∶5 7 5 解比例 3 5 ∶ ＝ 1 3 ∶2 1 3 ＝ 3 5 ×2 1 3 ＝ ×2 ÷ 3 5 ＝ 18 5 返回 求比值 4 ∶ 2 5 化简比 4 ∶ 2 5 ＝10 ＝10∶1 一般方法 结果 求比值 化简比 根据比值的意义，用前项除以后项。 根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘上或者除以相同的数零除外）。 是一个商，可以是整 数、小数或分数。 是一个比，它的前项 和后项都是整数。 求比值 45 ∶72 1 2 ＝0.625 ∶2 ＝0.25 化简比 0.7 ∶0.25 1 3 ∶ ＝0. 5 2 3 ＝ 7 25 返回 什么叫做比例尺？ 图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 这幅地图的比例尺是多少？ 1 这个比例尺的含义是什么？ 表示实际距离是图上距离。 返回 正比例的意义 两种相关联的量,一种量变化，另一种量也随着变化。 如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定， 这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例 关系。 反比例的意义 两种相关联的量,一种量变化，另一种量也随着变化。 如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就 叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 判断下面各题中的两种量是不是成比例。如果 成比例，成什么比例。 1.收入一定，支出和结余 不成比例 2.出米率一定，稻谷的重量和大米的重量 成正比例 3.圆柱的侧面积一定，它的底面周长和高 成反比例 木料总量、每件家具的用料和制成家具的件数这三种量 木料总量 木料总量 每件家具的用料 每件家具的用料 家具件数 家具件数 当（ ）一定时， （ ）和（ ）成 正比例 当（ ）一定时， （ ）和（ ）成 正比例 当（