康轩版九年级自然与生活科技领域教学活动设计.PDF

復華中學104 學年度 康軒版九年級 自然與生活科技領域 教學活動設計 設計人：吳明勳 教學節數：共3 節 單元名稱 天然災害 重大議題 環境教育 1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。 1-4-3-1 統計分析資料，獲得有意義的資訊。 教 學 準 備 1-4-4-3 由資料的變化趨勢，看出其中蘊含的意義及形成 1.地震新聞的報導及圖照 能力指標 概念。 2.有關板塊運動和地球內部 6-4-2-1依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推 構造的問題或考卷 測可能發生的事。 3.全球地震帶分布圖 4.921 震度分布的圖照或資料 節 教 學 重 點 1 地震 2 地震規模；震度；減輕地震災害 3 洪水；山崩；土石流 學 習 目標 1.知道臺灣位於板塊交界的環太平洋地震帶，故地震頻繁。 2.能分辨震源與震央的不同。 3.比較芮氏地震規模及地震強度的意義，並說出地震報告所包含的主要內容。 4.認識減輕地震災害的方法，並能運用於生活上。 5.認識火山噴發的型態與災害。 6.了解火山噴發對全球氣候的影響。 7.知道臺灣地區的地質及氣候條件，有可能導致洪水、山崩及土石流的發生。 8.了解山崩的成因，以及山崩與降雨、順向坡、地震的關係。 9.知道臺灣山區在大雨過後常發生土石流，並了解土石流的形成原因。 10.體認水土保持的重要性 。 1 復華中學104 學年度 教學 評量 教 學 指 導 要 點 教學資源 時間 重點 1.複習板塊運動和地球內部構造。 5’ 2.以著名的大地震為例，引起學習動機，如921 大地震。 5’ 3.利用全球地震分布圖，說明臺灣為何地震頻繁，引出臺灣在板塊地圖5’ 全球地震 的位置特殊。 分布圖 20’ 能分辨 4.講解地震的相關名詞意義。尤其地震規模和地震強度容易混淆，應該 地震規 特別詳加說明。 10’ 模與地 5.進行動腦時間。 震強度 （第一節結束） 1.介紹全球地震依規模大小的頻率分布，並說明大地震罕有，而小地震5’ 則幾乎經常發生。 2.讓學生討論地震災害的預防以及地震發生時的應變措施。 15’ 3.以臺灣的洪水成因和