《长方体和正方体的体积》教案.docVIP

《》教案 教学目标 1、知识与技能 结合具体请进和实践活动，探索并掌握长方体、正方体的体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。使学生理解长方体和正方体公式的推导。 2、过程与方法 在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念，并解决一些简单的实际问题。使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。通过“猜想——验证”的过程，获取数学活动经验。使学生能运用公式进行计算。 3、情感态度与价值观 培养和发展学生的空间观念。 教学重点 理解长方体和正方体的体积公式的推导过程，掌握计算方法。 教学难点 理解长方体和正方体的体积公式的推导过程。 教学准备 铅笔、课件、投影等。 教学方法 讲授法、讨论法、实践法。 教学用具 小正方体纸盒、长方体、正方体教具、课件等。 教学过程 一、创设情境、激发兴趣 导入：二、合作学习，自主探究 1、体积的意义。 （1）准备：我们来做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往个杯子里倒； （2）一个物体都占有一定的空间。（3）启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书） 上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？ （4）比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？ 师：教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占