简析中学生物学原理对社会科学的启发与深思.docVIP

　　简析中学生物学原理对社会科学的启发与深思 中学生物学原理对社会科学的启发与深思论文导读：本论文是一篇关于中学生物学原理对社会科学的启发与深思的优秀论文范文,对正在写有关于系统论文的写有一定的参考和指导作用, 摘 要：培养学生形成将生物学原理和策略类比到社会科学之中的意识，应该成为当前中学生物教学的基本理念之一。本文结合中学生物学的特点和社会科学的概念，分析和阐述了中学生物学原理和策略对社会科学启发的可行性和重要性。 　　关键词：生物原理 社会科学 启发 深思 　　一、中学生物学的特点分析 　　众所周知，生物学的研究和发展是建立在一定的数学、物理和化学等基础学科及其技术的基础之上的；同样，生物学知识的学习也必需首先要具备必要的数学、物理和化学等基础知识。所以，初中阶段只能涉及比较感性的生物学现象和很浅显的生物学概念；高中阶段才学习比较理性的生物学概念、原理、规律和模型等，而且课时又少。因此，单纯从学科知识的角度来说，大学的学习对中学生物学的学习的依赖性绝对比不上对中小学语文、数学、物理、化学的依赖性大，这也正是当前大学自主招生考试的内容可以不含生物学科的理由所在。但是，与人类的社会系统相比，生命系统却有着无比优越的机制，所以，在中学生物学教学中，如果能够培养学生形成运用生命系统的优越机制去观察、深思和研究社会科学的意识，其作用将远远超过中学生物学教学的原有作用，对全民科学素养的提高定能产生积极的影响。 　　二、社会科学的概念 　　社会科学大体上包括经济学、政治学和社会学。经济学主要涉及有关商品和劳务的生产、供销、消费等方面的描述和分析。政治学一般认为是运用科学分析策略，系统研究各种管理程序的科学。社会学包括有关人类社会、社会风俗和社会关系等科学研究，这门学科也可以明确界定为对人类有所组织的团体之发展、结构、相互影响及集体行为等方面所作的系统研究。 　　三、中学生物学原理对社会科学研究具有启发作用的依据 　　1.理论依据 　　系统的普遍性和相似性、生命系统的无比优越性、类比推理的思维方式是中学生物学原理对社会科学研究具有启发作用的主要理论依据。 　　（1）生命系统与社会系统的相似性 　　系统的定义有多种多样，但都包括四个基本特征：一是多元性，系统的组成元件不止一个；二是整体性，这些元件之间存在一定的相互依存和相互制约关系，并且“工作效果整体大于部分之和”；三是内在规律性，在系统形成的同时就有了确定的内在规律，系统中的各个元件依照这个规律运转；四是暂时性，任何一个系统都有其发生、发展、衰退和消亡的过程。但不同的系统之间也存在一定的差异性，比如在自然界中，生命系统可以通过与外界进行物质和能量交换而自发地提高自身的有序性，而社会系统在没有人为的作用下只能会降低自身的有序性。社会系统的元件是个人、人群和组织，元件之间的联系是经济关系、政治关系和文化关系。 　　比如一棵水稻（个体水平的生命系统）：系统内的各个细胞根据其基因在时空上的选择性表达进行细胞结构和功能上的分化，又通过与环境进行物质、能量和信息交换，按照基因组既定的程序共同完成个体的生长、发育、开花和结实。一所学校（属于社会系统）：系统内的全体员工由于存在共同的利益关系而进行分工和协作，根据预先规定好的各种规章制度和计划好的方向运作，以实现或完成学校内各个个体不能单独实现的功能与结果，使学校得以存活和发展。 　　（2）生命系统的无比优越性 　　生命系统起源于非生命环境，并在与非生命环境相互作用的过程中得到充分的发展，在许多机制上反而又进化得远远优于非生命系统。严整的结构是生命系统的基础，功能上的分工合作、调控上的及时有效、能量和物质的合理分配、组成成分的自动更新、结构和功能上的自我完善是生命系统得以维持和可持续发展的保证；以及生命系统的整体与部分、协同与对抗、程序性与机动性、开放性与排他性、稳定性与适应性、广泛性与局部性、调节的正反馈机制和负反馈机制、稳态与发展、代谢上的高效与低耗等有机结合的优越性，在各个社会系统的构建及其管理体系的设置和运转上都有重要的借鉴作用。 　　（3）类比推理的作用 　　类比推理是一种主观的不充分的似真推理，因此要确认其猜想的正确性，还必须经过严格的逻辑论证，甚至是实践检验。因此，类比推理的最重要作用是“启发”和“联想”。 　　由于系统与系统之间既存在相似性，又存在差异性，尤其在科学发展的前沿阵地，由于探索性强，资料奇缺，所以类比的应用尤其重要。例如，1903年美国遗传学家萨顿（.organ）的果蝇杂交实验所证实。19世纪物理学家研究光的性质时，根据光与声都有直线传播、反射和折射等现象，声有波动性；后来也通过类比推理的策略提出了“光有波动性”的假说，并得到了证实。 　　2.实践依据 　　改革开放理论可以看成是生命科学原理在社会科学中的成功运用。邓小平同志