梦想课程ABC探究.ppt

* 在这样的背景下，真爱梦想希望能够推出一套课程来填补目前校本课程和综合实践活动的空白，这就是梦想课程的诞生的背景。 学校有以下方式实施梦想课程： 安排在校本课程领域，每周1-2课时，排在课表内； 可以直接选用提供的梦想课程，也可以与自己学校开发的校本课程整合； 将提供的梦想课程改编成适合自己学校的梦想课程 * 人本“引导员”在教学过程中的具体职责表现为以下三个方面： ·促进学生的意义学习。罗杰斯认为，意义学习不在教材之中，而是个人赋予教材以意义。教师的任务就是引导学生从教材中获取个人意义的学习。 ·培养一种促进学习的良好课堂气氛。教师要尽可能调动所有学生参与到课堂学习活动中，鼓励学生相互分享学习经验和感受，增加对自我和他人的理解和接受程度。 ·提供学习所需的资源。这种资源不仅指书籍、杂志和实验设备，还包括教师的知识、经验和有关技能，以及教师本人在以往学习中成功和失败的经历。 * * * * * 年　　　级 九年课时总计（比例） 课程门类 一 二 三 四 五 六 七 八 九 品德与生活 品德与社会 思想品德 7-9% 历史与社会（或选择历史、地理） 3-4% 科学 科学（或选择生物、物理、化学） 7-9% 语文 语文 20-22% 数学 数学 13-15% 外语 外语 6-8% 体育 体育与健康 10-11% 艺术（或选择音乐、美术） 艺术（或选择音乐、美术） 9-11% 综合实践活动 综合实践活动 16-20% 地方与学校课程 地方与学校课程 义务教育阶段课程设置方案（2011年） 安排在校本课程领域，每周1-2课时，排在课表内； 梦想课程 = 校本课程 / 综合实践活动 可以直接选用提供的梦想课程，也可以与自己学校开发的校本课程整合； 将提供的梦想课程改编成适合自己学校的梦想课程。 推进素质教育是每一个教育工作者的历史重任，梦想课程就是上海真爱梦想公益基金会为教育工作者搭建的推进素质教育的平台和抓手。 —2012年梦想课程研讨会开幕式致词 崔允漷梦想课程 首席教育顾问 华东师范大学课程与教学研究所 所长 教授 梦想课程与国家课程的区别 国家课程 梦想课程 课程内容 以系统的专业知识为主 具有综合性，不关注知识的系统，而是 主题的统整，是开放和多元的，是对国 家课程的有益补充。 教学过程 有规定的教学目标和教学时 间，严格按教学计划上课，忽 略计划之外的问题，从而教学 计划不受干扰 有教学目标，但不是唯一； 有时间进度的安排，但可以根据学生的 实际情况灵活调整； 教学方法 教师决定学生需要什么，并通 过教科书、讲解、诵读、课堂 练习等方式向学生提供知识 教师利用小组活动、观看影像、角色扮 演、画图、辩论、游戏、展示等方式组 织多样化的学习活动，为不同学习风格 的学生提供舞台，每个孩子都有参与、 表达、展示的机会。可以激发老师产生 新的、有创造性的教学方法和模式。 梦想课程与国家课程的区别 国家课程 梦想课程 学习过程 学生主要通过记忆来学习 知识，并学会用固定的公 式解决问题 学生在游戏、活动中探究、体验、感悟，学 会利用信息和资源解决生活中的问题，会正 确地多角度地认识自己和了解他人、了解世 界。提升多种能力，形成优秀品格。 课堂氛围 相互竞争、不信任、缺乏 关怀他人意识 尊重、友好、平等，创设一种开放和信任的 课堂氛围，学会倾听、关心、理解他人 学习评价 根据学生的考试成绩来评 价学生 没有考试的压力，没有标准答案和对错，学 生能充分发表自己的见解，可以异想天开， 在小组合作中学习、分享他人的经验，能最 大限度地调动学习者的积极性、主动性和潜 能。 A B 梦想课程是什么？ C 梦想课程怎么上？ 梦想课程为什么？ 梦想课程怎么上 1.课前准备 2.课程实施 3.课后反思 ※熟悉《梦想课程教师手册》 ※选择合适的课程 学科背景 个人兴趣 授课班级 当地情况 …… ※备课，寻找课程资源 梦想盒子课程下载专区 示范课视频专区（优酷网）/user_video/id_UMzU4MDE5MzQ0.html 课前准备 梦想课程怎么上 2.课程实施 1.课前准备 3.课后反思 课程实施 五步骤： ①热身导入 ②目标说明 ③主题活动 ④展示分享 ⑤评价总结 梦想课程怎么上 2.课程实施 五步骤：①热身导入:简短、有趣、相关 目标：导入的游戏、活动能与主题有关， 分组、制定规则 教师：自信、亲切、友好， 充满活力、语言具有感召力 学生：活动是否被吸引， 引起学生注意，做到专注 梦想课程怎么上 2.课程实施 五步骤：②目标说明:简洁、操作、益处 目标：简洁、清晰，可操作、可测量 教师：语言表述清楚、态度严谨、认真 学生：明白自己承担的责任和义