云林安南国民小学100学年第一学期年级校本课程设计.docVIP

雲林縣安南國民小學102學年度上學期六年級教學設計 單元名稱 (學習創新展新意) 線對稱 數學與藝術與人文 (本土語融入數學領域與藝文領域) 適用對象 六 年 級 教 學 節 數 共 三 節 課 設計者 黃淑惠 教學者 黃淑惠 設計理念 線對稱圖形在日常生活中應用非常的廣泛 ,舉凡藝術品.建築.或日常用品,處處可見它的蹤跡,而在需高度平衡的風箏設計上更不可少了它的存在, 因而由線對稱的認知,可使得同學在設計風箏時,更能得心應手，更進一步能夠利用線對稱的性質檢驗圖形是否為線對稱圖形，並能繪製線對稱圖形充分做到理論與實際的結合運用。 相關能力 指標 S-2-02 能透過操作，認識簡單平面圖形的性質 S-2-05 能理解平面圖形的線對稱關係。 S-1-01 能由物體的外觀，辨認與分類簡單幾何形體，並認識形體的常用名稱。 S-1-02 能描繪或仿製簡單幾何形體。 S-1-06 能描述物體的相對位置。 S-1-03 能認識平面幾何的內部外部及其輪廓線（周線）。 教學目標 1.能利用蒐尋引擎收集資料。 2.能將收集到的資料以電腦軟體或海報整理出來。 3.懂得分工合作並完成任務。 4.能發現問題並選定一有興趣的主題當作研究主題。 5.能分析資料代表的意義的能力。 能力指標 教學進行流程 時間 教學 資源 評量方式 S-2-05 能理解平面圖形的線對稱關係 S-1-01 能由物體的外觀，辨認與分類簡單幾何形體，並認識形體的常用名稱 S-1-02 能描繪或仿製簡單幾何形體。 教學準備：(第一節課) 線對稱圖形若干、鏡子、剪刀、色紙、直尺。 引起動機： 數學領域幾何圖形中，造型最美麗的、最協調，最動人的莫過於線對稱圖形，「線對稱」的東西在日常生活中是最常見的一種，因為它只有一個條件：在一件物品的中間，放一條「對稱軸」，「對稱軸」左、右邊的面積若是相等，這件物品就是「線對稱」的最佳寫照了。…等 ） 4. 請學生利用摺剪紙來剪出線對稱的圖形。 5. 引導學生觀察所剪出的圖形左右兩側是否全等。. ………….. ………… 一人一機。 教學活動： 老師利用power point 作電腦輔助教學，首先說明線對稱的一些重要名稱，如：對稱點、軸對稱以及各種相關性質， 線對稱網址：.tw/~ta120150/ppt/ppt1.files/frame.htm 介紹互動網站： 線對稱過五關： .tw/math/kids/Kidgame21.htm ………….. 第二節結束 ……… 10分 10分 20分 20分 20分 數學附件 課本 網頁 剪紙 學生能說出和何者屬於線對稱圖形 學生能畫出線對稱圖形 線對稱教學第二節課 由對稱軸對摺後可互相重合的圖形，叫做線對稱圖形 常見的線對稱圖形如：圓形、半圓、扇形、正方形、長方形、菱形、正多邊形、等腰三角形等。 可寫成線對稱圖形的文字有口日目田甲申由ＡＨＩＭＯＴＵＶＷＸ等 由對稱中心旋轉１８０度後可互相重合的圖形，叫做點對稱圖 常見的點對稱圖形如：圓形、正方形、長方形、菱形、平行四邊形、偶數的正多邊形等。 可寫成點對稱圖形的文字有口日目田卍ＨＩＯＸNＳＺ等 將三角板９０度的一邊對齊對稱軸，一邊對齊對稱點，畫一直線延長到另一邊，讓對稱軸的兩邊等長後點出對稱點，最後連結對稱點，即成為線對稱圖形 題一:圓形有幾條對稱軸？ 答：無限多條　半圓形有幾條對稱軸？ 答：１條　　　　扇形有幾條對稱軸？ 答：１條　等腰三角形有幾條對稱軸？ 答：１條　　正三角形有幾條對稱軸？ 答：(３條) 題二:正多邊形的對稱軸數和(　　)相等 邊數 對稱軸(　　　　　)兩對稱點的連線 題三:線對稱圖形打ˇ 點對稱圖形打○　　　圓形 　　　　　圓形ˇ ○　　　　　　　半圓形 　　　　半圓形ˇ 　　　　　　　　　扇形 　　　　　扇形ˇ 　　　　　　等腰三角形 　　等腰三角形ˇ 　　　　　　　正三角形 　　　正三角形ˇ　　　　　　　　　　 卍 　　　　　　卍　 ○ 　奇數的正多邊形 奇數的正多邊形ˇ 題四:正多邊形的對稱軸數和(　　)相等 邊數 對稱軸(　　　　　)兩對稱點的連線 垂直平分 對稱中心(　　　　　)兩對稱點的連線 平分 30分 20分 課本 網頁