国立台东高中104学年第二学期高一历史科第二次期中考试卷画卡.docVIP

國立台東高中104學年度第二學期高一歷史科第二次期中考試卷 畫卡 班級_________ 姓名________________ 座號_______ 一、單選題：(1-20,每題1分; 21-52,每題2分) 1.周天子名義上是世間一切的主宰，但實際上他的統治區域只限於「王畿」。王畿之外則分封給各諸侯，各諸侯在其「封國」內，也有如周天子一般。這種制度的名稱為何？ (A)獨裁制度　(B)世襲制度 　(C)封建制度　(D)集權制度 2.「布衣卿相」是指春秋戰國時期的何種社會現象？ (A)周天子穿絲綢，而官吏只能穿布衣　(B)封建崩解，貴族沒落，平民崛起　(C)各國戰爭期間，規定官員必須穿著布衣備戰　(D)國家考試後，平民取得功名擔任官吏 3.韓愈在原道之中提到：「孔子之作春秋也，諸侯用夷禮則夷之。」此語反映出華夏與夷狄應以下列何者作為區分？ (A)文化　(B)血緣　(C)語言　(D)居住地 4.東漢自和帝以後，皇帝即位的年齡最大的不超過十五歲，年紀最小的才出生一百天而已，因此容易造成下列那一種現象？ (A)編戶齊民社會的出現　(B)皇權與相權的衝突　(C)陰陽五行思想盛行 (D)朝政為外戚與宦官爭相把持 5.子牧是周代諸侯的第二個兒子，下列有關他的生活敘述，何者正確？ (A)他可以依宗法制度繼位為諸侯　(B)是為「小宗」封為卿大夫，但沒有土地和人民　(C)和天子同屬貴族階層，可向平民收稅並要求服役　 (D)可將繼承的田地賣給農民，收穫全歸農民所有 6.國人及野人的產生背景與周初的那一項措施有關？ (A)制禮作樂　(B)武裝殖民　(C)行宗法制度　 (D)強調敬天修德 7.從周天子處得到土地、人民與統治權，成為經濟上的地主，政治上的世襲統治者，內政幾乎完全獨立；他的義務是定期向周天子「朝覲」、向王室納貢、派兵為王室征伐。此種身分的人是 (A)諸侯　(B)大夫　 (C)士　(D)卿大夫 8.周公東征後之重行分封諸侯，將魯、燕、齊等國向東或東北方遷徙，請問這樣的安排最主要的目的為何？ (A)劃分地方行政區域　(B)加強對東方的控制　(C)安撫周皇室與功臣　(D)徹底消滅殷商舊勢力 9.「王畿方一千里，置六軍。公侯方一百里，置三軍。伯方七十里，置二軍。子男方五十里，置一軍。」 上述資料，可用以說明什麼制度？ (A)封建制度　(B)宗法制度　(C)井田制度　(D)禮樂制度 10.管子：「倉廩實而知禮義，衣食足而知榮辱。」由此可見，管仲相齊，首重那一方面的革新？ (A)禮儀　(B)政治　(C)教育　(D)經濟 11.由於那種耕種技術的使用，使得深耕成為可能，單位面積的產量因而大為提高？ (A)牛耕結合鐵犁　 (B)水利灌溉設施的普遍　(C)青銅製農具的普遍使用　(D)代田法的發明 12.荀子曾說：「禮者，貴賤有等，長幼有差，富貴輕重皆有稱者也。」荀子的這段話是在強調西周時期「禮」的何種特色？ (A)階級　(B)平等　(C)敬老　(D)禮賢 13.民營手工業在這個時期開始有很大的進展，如：鹽、鐵等，就有不少民營作坊。著名的商人有猗頓，他以經營河東池鹽而著名；經營冶鐵者尤多，如孔氏、卓氏、郭縱，都以冶鐵而致富。請問這是那個時期開始出現的景象？ (A)西周　(B)春秋　(C)戰國　(D)秦朝 14.東漢經學家趙歧曾讚揚某位先秦思想家的觀點：「帝王公侯遵之，則可以致隆平，頌清廟；士大夫蹈之，則可以尊君父，立忠信；守志勵操者儀之，則可以崇高節，抗浮雲。……可謂直而不倨，曲而不屈，命世亞聖之大才者也。」請問此思想家為何人？ (A)孟子　(B)墨子　(C)老子　(D)韓非子 15.分析戰國時代郭縱、巴寡婦清的崛起，可得知什麼樣的歷史意義？ (A)貴族對工商業的壟斷 　(B)百家爭鳴的盛況　(C)世官世祿的現象　(D)民間手工業的發達 16.周初的齊、魯、燕等國原來在河南一帶，後來卻遷往山東、河北地區。請問此遷移的目的為何？ (A)流放不忠於王室者　(B)為懷柔商代遺民　(C)為躲避犬戎的威脅　(D)為加強對黃河下游的控制 17.請問「韓趙魏三家分晉」與「齊國大夫田氏代齊自立」兩個事件反映出何種現象？ (A)各國爭奪尊王攘夷的領導地位　(B)養士之風導致政權旁落　(C)世卿巨室專擅朝政　(D)謀士、策士效命君王 18.從春秋到戰國，中國的軍事發展呈現什麼樣的趨勢？ (A)由募兵逐漸走向徵兵　(B)由兵戰逐漸走向車戰　(C)由石製兵器逐漸走向青銅兵器　(D)由以平民為主體逐漸走向以貴族為主體 19.附圖是戰國時代各國的貨幣，關於此圖的解釋，下列何者正確？ (A)可知戰國時代各國嚴禁往來，致使貨幣紊亂，難以統一　(B)由於戰國時代鑄鐵技術的發達，此時的貨幣