论用“有声思维法”培养语言思维能力和阅读理解能力.docVIP

　　论用“有声思维法”培养语言思维能力和阅读理解能力 用“有声思维法”培养语言思维能力和阅读理解能力论文导读：本论文是一篇关于用“有声思维法”培养语言思维能力和阅读理解能力的优秀论文范文,对正在写有关于思维论文的写有一定的参考和指导作用,读理解大多是借助不出声的内部言语进行的复杂心理过程，而“有声思维法”（“出声深思”，或简译为“TAPs”）是一种利用外部言语进行深思的阅读策略。这种思维模式使人的思维过程外部言语化，直接观察人的思维过程，从而研究运用“有声思维法”与提高思维能力语言表达能力的相关性。　　二、文献回顾　　“有声思维法”是德国心理 【摘要】在当今许多英语教学强调听说能力的同时，阅读能力仍然是学生学习英语的基本技能之一。而大部分阅读领域的研究表明，学生有意识的使用阅读理解策略，能提高其理解能力。本文提出了一种较为成功的阅读策略——“有声思维法”。这是一种能够展示阅读深思推理过程的策略。本文通过调查英语专业学生在《高级英语》自主学习中“有声思维法”的运用情况，并对部分学生进行如何使用此策略的一个月的培训。最后运用有声思维工具，采用定量和定性相结合的研究策略研究了学生在自主学习中使用了“有声思维法”和阅读理解成绩的关系。统计结果表明，在学生自主学习中，合理有效使用“有声思维法”的学习者的阅读理解能力较高，语言思维能力和语言表达能力也较强，即使用“有声思维法”与阅读能力呈正相关