试析在物流专业课程中引入“引导文教学法”初探.docVIP

　　试析在物流专业课程中引入“引导文教学法”初探 在物流专业课程中引入“引导文教学法”初探论文导读：本论文是一篇关于在物流专业课程中引入“引导文教学法”初探的优秀论文范文,对正在写有关于引导论文的写有一定的参考和指导作用, [摘要]由德国职教引入的引导文教学法已得到我国职教界的广泛认同，它在培养学生自主学习能力，推动职业教育理念的转变等方面有积极的作用。为更好地将引导文教学法在物流管理专业实际教学中实践，本文主要从引导文教学法的内涵、优点、物流学科的教学特征等方面对引导文教学法的教学实践作具体分析，希望能利用引导文教学法更好地为物流学科教学服务。 　　[关键词]引导文教学法；物流教学；综合素质；物流管理概论 　　[]A[]1005-6432（2012）49-0108-02 　　1“引导文教学法”的介绍 　　1.1起源和简介 　　由德国职教引入的“引导文教学法”是一种行动导向，即根据行动引导文完成的教学策略。该教学法的要素主要包括引导文和引导理由。引导文是由教师总结的文字，包含了在学习工作中所必须的信息，如文献、资料、总结等，教师通过引导材料完成对学生的学习指导，以期实现教学中“导学为主”，“学生是学习的主体”的目的；引导理由由教师提出，学生可从引导文中得到信息和提示来回答这些理由，通过寻找理由答案的过程来达到自主学习、自我深思的学习目的。 　　具体来说，“引导文教学法”的元素包括：