新乡学院课堂教学奖评选办法.pdfVIP

新乡学院文件 院教字 〔2016〕64 号 新乡学院“课堂教学奖”评选办法 （试行） 为进一步强化教学工作中心地位，充分发挥教师在课堂教学 中的主导作用，促进课堂教学方式、方法的改革与创新，提高人 才培养质量，实现应用型人才培养目标，学校决定开展“课堂教 学奖”评选活动，特制定本办法。 一、指导思想 贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以人为本，培养德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人。落实学校应用型人才培 养定位，构建与之相适应的课堂教学与评价体系，以过程性教学 和形成性评价引领学校教学改革，建设一批优质课堂，突出学生 实践能力和创新能力的培养。立足学校转型发展需要，培育一批 以教学方法创新、教学内容优化等为纽带的高水平教学团队，助 推“双师双能”型教师快速成长，确保教育教学质量不断提高。 - 1 - 二、基本原则 （一）坚持正确的政治方向，培育良好的师德师风、教风学 风。 （二）坚持以评促教，以评促建，评建结合，重在建设的原 则。 （三）按照“全员参与、全程培育、全面评价、全方位推进” 的原则，以三年为一个周期，深化课堂教学改革。建设一批优质 的理论课堂教学资源，打造一批新型的实践课堂教学资源，培育 一批先进的素质教育教学资源。加快推进如翻转课堂教学、对分 课堂教学、定向课堂教学、案例分析教学等在课堂教学中的应用。 （四）树立“知识、能力、素质”协调发展的全面育人观。充 分体现基本知识的高质量传授，核心能力的高标准训练，综合素 质的高水平养成。 （五）坚持以日常课堂教学为主，兼顾集中展示的常态化原 则。实现日常教学“方法得当、内容丰富、效果突出”的课堂教学 目标。 （六）坚持公开、公平、公正，自觉接受师生监督的原则。 三、评选范围 承担我校全日制本、专科教学任务的全部在岗教师。原则上 教授自愿参加，副教授（含）以下按要求全部参加。 - 2 - 四、评选办法 评选分初评、复评和终评三个阶段。评价内容和评价标准按 阶段分别制定。既要层次分明各有侧重又要一脉相承主题突出； 既要体现评价的多元性又要发挥评价的导向性，确保评选过程的 系统客观与科学完整。 （一）初评。由各院部按照“三评三展”的基本要求自行组织。 初评的重点以课程建设为主：课程内容要体现学科性与应用性的 协调统一；课程目标要与人才培养需求深度关联；课程重、难点 要突出知识的应用性和技能的前沿性；课堂教学方法要体现以人 为本的现代教育理念；课程教学团队要注重实践与协作能力的培 育；要重视特色教材的选用和行业教材建设等。初评以满分100 分计，根据最后得分从高到低排序 ，并按照本单位在岗教师50% 的比例推荐人选。 “三评”即:教研室同行听课评课（15% ）、教学分委员会听课 评课（20% ）、学生随堂听课评课（15% ）。 “三展” 即：教学集中展示（30% ）、PPT 课件展示（10% ）、 教案教材展示（10% ）。 1.教研室同行听课评课：各教研室以随堂听课的形式组织实 施。以满分 100 分计，给出平均得分及排序。最后得分以 15% 的权重计入初评分，并按照得分从高到低排序后以本教研室在岗 - 3 - 教师60%的比例向院部推荐。 2.教学分委员会听课评课：针对教研室推荐人选，各教学分 委员会以随堂听课的形式组织进行。以满分 100 分计，最后得 分（取平均值）以20%的权重计入初评分。 3.学生随堂听课评课：基于教研室同行听课、教学分委员会 听课同步进行。听课人员随机抽选听课学生（大班10 人，小班 5 人）以书面评课的形式完成。以满分100 分计，最后得分（取 平均值）以 15%的权重计入初评分。计分结果由各教学分委员 会负责统计和公示 4.教学集中展示：由各教学分委员会负责，以本部门全员参 与，参评人员集中展示的形式组织实施，条件成熟可邀请行业企 业专家参与评