2012届高考语文第一轮教案标点.docVIP

2012届高考第一轮复习《第3讲 标点》精析精练教学案 一、考纲阐释 最新《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(课程标准实验版)对本考点的要求是“正确使用标点符号”，能力层级为D级。 标点符号的用法是在沉寂了近十年后，最近：几年高考新增的一个重要内容，“正确使用标点符号”包括两个要素——正确书写标点符号和规范书写标点符号。正确书写标点符号就是不能用错标点符号，规范书写标点符号就是在行文中把标点符号写得工整清晰。 关于标点符号的正确使用，一定要以国家语言文字工作委员会颁布的《标点符号用法》为依据，结合语言现象加深对标点符号应用规则的理解。可以说，掌握标点符号．的墓本用法是基础；准确理解文意及结构，辨明句子语气是正确使用、识别并改正错误的前提。 二、考点透析 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。标点符号包括点号和标号两大类。点号的作用是点断，主要表示语句间的停顿、结构关系和语气；标号的作用是标明，主要标明语句的性质和作用。具体列表如下： 点号 句内点号 句末点号 顿号 逗号 分号 冒号 句号 问号 感叹号 、 ， ； ： 。 ？ ！ 标号 引号 括号 破折号 书名号 省略号 着重号 间隔号 连接号 专名号 “” ‘’ （ ） —— 《 》 …… · · - — 考生要熟悉标点符号的种类，掌握常用标点符号的用法、作用及书写位置，做到书写规范，使用正确。 (一)常考标点符号的错误设置 1. 顿号 (1)概数中间用了顿号 如：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 句中“三四里”是一个概数，表示大概距离，概数中间不用顿号，句中顿号应删去。 在使用标点的过程中，要分清用相邻数字表概数和并列词语的区别。如：这项任务由三四班共同完成。句中“三四班”是“三班”和“四班”两个并列的词语，不是用相邻的两个数字表概数，中间应用顿号。 (2)并列词语间无停顿或停顿很小，用了顿号 如：全社会都要关心下一代的健康成长，切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。 句中“中小学生”中间不需停顿，顿号应删去。 (3)两层以上并列词语间全用了顿号 如：为加强协作，拉动内需，促进跨省城市间合作，共同面对全球金融危机，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。 句中各城市间虽然都是并列关系，但明显存在并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改为逗号以标明其层级。 (4)并列谓语之间用了顿号 如：今年春节，这个省的沿海地区要完成3 700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 句中“任务重”“工程难”“规模大”是三个主谓俱全的短句，中间不能用顿号，应改为逗号。 (5)分句之间用了顿号 如：旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。 句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现，应将顿号改为逗号。 2．逗号 (1)并列词语之间用了逗号 如：张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。 句中“烦恼”和“苦闷”是两个并列的词语，且没有强调的意思，应将其间的逗号改为顿号。 (2)并列关系的分句间用了逗号 如：打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来,用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。 句中“技巧”后应用句号，后面是三个并列的分句，应用分号，即“打陀螺讲求技巧。用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易‘栽跟头’；用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转”。 (3)总结语前用了逗号 如：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对全句的总结，应将前面的逗号改为冒号。 (4)独立的引文前用了逗号 如：中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。” 句中“表示”后的逗号应为冒号。(“任务”后的逗号应为破折号) 3．分号 (1)内部无停顿的并列成分间直接用了分号 如：全面建设小康社会，一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费大众化。 句中并列成分内部没有逗号，不应直接用分号(分行列举的文字除外)，应将分号改为逗号。 (2)句中已用了句号又用分