《用计算器做有理数的混合运算》教案.docVIP

《用计算器做有理数的混合1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算. 2、经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力. 3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算. 教学重点 使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算. 教学难点 用计算器进行实际问题的复杂运算师：同学们，大家都去吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海.当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？生：因为是用计算器计算的.师：对，今天这节课我们就来一起学习用计算器算. 二、学习用计算器计算1、认识计算器师：你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？生1：在菜场买菜时.生2：在书店买书时用到了计算器.生3：工人在拿工资时也用到过计算器.师：你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器？(同桌之间相互说一说后再全班交流)生(边指边说)：我的计算器是英文牌子的，还有一个R，这说明是经过国家质量验证过的.这是显示器，下面是键盘，有数字键，运算符号键和功能键，它们是用三种不同的颜色来表示的.说明：各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用说明书.但对于一些简单的操作，方法还是相同的，开机按？关机按？生：开机按ON/C，关机按OFF2、用计算器计算师：大家已经认识了计算器，你会操作他吗？1、41.9×(－0.6) 2、23× 3、 4、 现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备好，准备好了吗？黑板出示：75＋47＝24×7.6＝62.8－0.95＝师：现在请你们同桌之间说说你是怎样用计算器计算这三题的.(同桌交流)生1：75＋47我是这样操作的，先按75再按＋再按47，最后按＝，显示器上就出现了结果，是112.生2：24×7.6我是这样操作的，先按24再按×”再按7.6，再按一下＝结果就出来了，是182.4.生3：62.8－0.95我是这样操作的，先按62.8再按－再按0.95再按＝结果是61.85.生4：62.8－0.95我的操作和他不一样，在按0.95时，我是先按小数点，再按9按5的.师：是吗？我们按照这种方法试一试，看看能得到0.95吗？(学生齐操作)师：通过计算这三题，我们可以发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了.现在我们要来比一比谁算的最快，请准备好，开始：出示0.092÷1.15×25＝生1：我是这样操作的，先按小数点，再依次按0、9、2，再按÷”再按1.15再按×”再按25，最后按＝，结果是2.生2：我的操作方法和他基本相似，就是一开始先按0再按的小数点，结果也是2.师： 三、例题解析：用计算器计算： ）（） （2）-8.2×1.6（精确到0.001） 例2：我们已经知道，光在真空中一年内所走的路程叫做定，光在真空中的传播速度约为/秒，请用计算器计算相当于多少千米，并用科学数法. 四、全课总结今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？你觉得我们今天的学习对你有用吗