Unit 3 Food and Health Part A 教学设计2.docVIP

Unit 3 Food and Health Part A 教学设计 Take a…. 3.学习单词重音。 技能目标 表达自己喜欢或不喜欢的食物。 教具准备 单词卡片、图片、教学光盘。 教学过程 Step 1 Review 1.复习已学过的食物名称。 教师指着黑板上的单词food提出问题：“Can you say some words about food?”学生自由回答，并拼读出来，教师将食物单词卡片贴在单词food的下方。 2.师生自由对话。 （1）教师指着黑板上的食物单词卡片说：“So many food. What do you like?” （2）请学生A说出自己喜欢的食物，教师将该生喜欢的食物卡片取出来，贴在黑板上单词health的旁边。 （3）教师在黑板上出示下列表格： They are good for you. They are bad for you.当学生明白这两句话的意思后，请全班同学判断学生A所喜欢的食物哪些是对健康有益的，哪些是对健康无益的，并将卡片贴在相应的句子下面。 3.学习句子They are good/ bad for you.和They keep your body healthy. （1）请个别学生读句子They are good for you.然后在黑板上这句话下面加上They keep your body healthy.教学单词keep，巩固单词body的音、形和义。最后请学生读一读这两个句子。 （2）出示单词bag，引导学生根据bag的发音自己读出bad，然后熟读句子They are bad for you. Step 2 Presentation （一）第一次读课文，了解Ben喜欢什么食物，不喜欢什么食物。 1.导入。 教师出示Ben的头像，然后边板书边说：Ben likes. Ben doesn’t like. Let’s listen and watch the CD-ROM. 2.教师播放课文录音或CD-ROM，录音结束后，请学生填写两个单词：candy和vegetables。 3.出示单词卡片candy和vegetables，请学生帮忙，将两个单词贴在黑板上表格中的相应的位置上。 4.教学单词candy和句子You’re eating candy again, Ben. （1）教学单词candy的读音。 （2）告诉学生，candy 在美式英语中是“糖果、冰糖”的意思，为不可数名词。sweet可以做形容词使用，意思是“甜的”；sweet也可以做名词，在英式英语中sweets是“糖果”的意思，用复数形式。 （3）请学生看书中的句子You’re eating candy again，Ben.中的candy是不可数的，所以Ben的回答用It’s sweet. I like it. 5.教学单词teeth和句子It’s bad for your teeth. （1）教师指着黑板上表格中的单词vegetables，引导学生说：“They are good for you.” （2）指着candy，引导学生说：“It’s bad for you.”然后教师指着自己的牙齿说：“It’s bad for my teeth.” （3）教学单词teeth，告诉学生teeth是tooth的复数形式，类似的还有foot和feet。 （4）引导学生说下面的句子，巩固所学的单词和句型。如： Candy is bad for my teeth. Ice cream is bad for our teeth. Chocolate is bad for our teeth.… （二）第二次读课文，帮助学生理解语境内容。 1.教师提出两个问题：Where is Kate? What does Kate’s mother want? 2.请学生自读课文找出答案。 3.教学句子Bring me a basket. （1）出示单词ring和bring，请学生读一读，并巩固操练。 （2）出示单词basketball和basket，请学生读一读，并巩固操练。 （3）学习句子Bring me a basket，please. 4.看课文第一幅图及对话，请两位学生分角色进行对话练习。 （三）巩固练习。 1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读一次。 2.请个别学生分角色表演课文对话。 3.完成课本第17页的Look and say.部分。 （1）请学生两人一组，开展“我读你听”的活动，若有疑难之处互相帮助解决，解决不了的再请教老师。 （2）教师播放录音，全班学生模仿跟读。 （3）请个别学生读一读。 （4）教师示范bring与take的用法区别。 （5）出示一些情景图片，请学生看图说话。 4.完成课本第21页的L