Unit 3 Numbers Part B 教学设计2.docVIP

Unit 3 Numbers Part B 教学设计教学目标 语言知识目标1. 学习字母KkLl。2. 学习单词kite, lion, baby ,duck初步运用look, right3. 学习句子：“How many…?” 功能：询问物品的数量并回答。语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Kk 和Ll 。 2. 能根据图片说出kite, lion和duck, 并能看图识词。 3. 能运用“How many…?”并回答教具准备 1. 字母卡片：Ll。 duck, baby及一些学过的单词的复数形式，如：hens, apples等。 数字卡片词卡片ow many。 4. 图片：一只鸭子和几只鸭子, 一只小鸭子和几只小鸭子。 5. 录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 欣赏歌曲Ten little baby ducks。 Step 2 Revision 1. 复习数词 （1）全班齐读chant：Let’s Run. （2）数数：从one数到ten；从ten数到one。 （3）教师出示数字卡，任意抽卡，学生快速说出英语进行小组快速认读比赛。 找邻居教师在黑板上写出一个数字，们迅速说出它相邻的两个数字。…? 教师出示物品在十以内的图片，如：三只母鸡，教师问：“How many hens?” 帮助学生理解问句意思后，请学生回答。多出示几张图片，都是教师问，学生答，复习旧单词，初步感知How many…?的句型。 3．揭示并板书课题Unit 3 Numbers Part B。Step 3 Presentation （一1. 教师说：“Sally is in the park now. What does she see?”教师播放课文CD-ROM,引导学生看书中情景，baby , duck的教学。 2. 教授baby duck。 教师出示图片：duck和baby duck， 教学baby , duck和baby duck。 教师再出示图片:ducks和baby ducks, 进行教学。 （二）句型教学 1. 教师问学生：“How many baby ducks?”板书该句子，然后引导学生看书，一起数一数，将所得的答案“Eight baby ducks.”写在黑板上，问句的下方。教学这两个句子。出示卡片how many，教师领读，学生模仿跟读，强调how many的发音。 2. 用图片操练句子“How many hens \apples\ bananas\cats \dogs \eggs\ girls \jackets? 及其答句。 （三）课文教学 1. 翻开课本第18页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，引出look, right的教学。 2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读, 个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 3. 分角色表演对话。 4. 巩固练习。 (1) 完成课本第19页的Ask and answer。 (2) 完成课本第21页的Listen and tick。 听力材料 ①A: How many lions? B: Five lions. ②A: How many kites? B: Six kites. ③A: How many eggs? B: Ten eggs. ④A: How many jackets? B: Seven jackets. ⑤A: How many hens? B: Eight hens. ⑥A: How many bananas? B: Nine bananas. (3) 学唱歌曲：Ten little baby ducks. （四）字母教学 1. 复习字母Aa-Jj。 (1) 全班说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. …… I is for ice cream.I, I, I. J is for jacket. J, J, J. (2) 教师随机抽出字母卡片，学生快速认读。 (3) 游戏—找朋友。 游戏规则：教师把写有大写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学，然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈，找到朋友的分，没有找到的（或找错）继续。猜猜看。 游戏规则：教师 3. 教学字母Kk和单词kite。 (1) 教师出示字母卡片Kk，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Kk，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第20页的范例旁练写一个。 (2) 教学单词kite。 出示单词卡片, 让学生读出这个单词中学过的字母k,i和t，然后教学kite。 操练活动：出示四张单词卡，如：fish,girl,kite