Unit 3 Planning a Trip Part A 教学设计1.docVIP

Unit 3 Planning a Trip Part A 教学设计 ’t, holiday, 专有名词National Day。 2.学习句型：Will you…? Yes, I will./No, I won’t. I will…. Where will you go? I will go to…. 3.学习辅音连缀bl和br在单词中的发音。 4.功能：谈论旅行计划。 ◆语言技能目标 1.能用所学语言与他人谈论节假日外出旅行的计划。 2.能制订和讲述旅行计划或进行相关活动的计划。 ◆情感态度 教育学生做事要有计划。 教具准备 1.词组卡片： （1）go to Wuyishan, go to the library, watch TV, do my homework等词组卡片。 （2）National Day, Children’s Day, New Year等有关节日的词组卡片。 2.一本日历和一张中国地图。 3.有关交通工具的图片。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如： Good morning,×××. How are you? Where are you from? Do you like playing football? Will you go to Beijing? Do you like to travel? 3.从句子“I will make a trip to Taiwan.”引出单词trip的教学。 4.揭示并板书课题：Unit 3 Planning a Trip Part A。 教师说：“I like to travel. I am planning a trip to Taiwan.”教师板书课题，教学词组plan a trip。 Step 2 Presentation （一）学习节日名称：National Day。 1.教师出示一本日历，请学生根据日历上教师所指的时间，说出相应的节日。如：教师指向6月1日说：“It’s June 1st.It’s….”学生说：“Children’s Day.”以此类推。 2.教师出示National Day, Children’s Day, New Year等有关节日的词组卡片，学生看卡片，说词组，复习它们的音、形、义。 3.教师播国庆节阅兵式视频，问：“We raise our national flag. What holiday is it?”学生用英文回答。 （二）对话导入课文。 1.教师指着日历说：“October 1st is our National Day. It is coming.”教师出示10月份的日历和单词卡，教学单词October。然后出示下列问题： （1）What do you often do on National Day?引导学生回答“We raise our national flag./We go to the park.”等。 （2）Do you go for a holiday?引导学生回答“Yes, I do.”帮助学生理解问题的意思，教学单词holiday，复习will，告诉学生will用于表示将要做某事的句子中。 2.教师说：“National Day is coming. Will Wang Tao go for a holiday? Where will he go? Let’s watch the video.”教师播放教学光盘，让学生先整体感受课文。 （三）学习课文对话。 1.学习句子：Where will you go? 和I’ll go to Taiwan. （1）教师播放课文录音或教学光盘，学生理解对话内容。 （2）教师问：“Will Wang Tao go for a holiday?”得到肯定答复后，教师出示一张中国地图，问大家：“Where will he go? Can you find it?”请一位学生上台，指出“台湾”的位置。 （3）教师在黑板上板书：Where will you go? I’ll go to Taiwan.并教学。 （4）请一位学生看中国地图，全班学生提问：“Where will you go,×××?”该学生回答：“I’ll go to….”并指着地图上该地所在的位置。 2.再读课文，完成下列句子。 （1）教师出示下列句子： __________and live in Taibei. __________will go with Wang Tao. They will go to Taiwan by___________ . （2）教师再次播放课文录音或教学光盘，学生看书，小声模仿，完成填空