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期末复习内容目录 ↖(^ω^)↗ 试卷类型： 1、7张（1-5、6、7、8单元读读写写2、3、填空卷2 4、四字词语填空卷一张5、多音字形近字试卷一份 1、2、3、 4、(^ω^)↗ 奋斗常见的修辞方法有:比喻、、夸张、、排比、设问、反问。比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。 拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。 夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。 排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。 反问是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答 设问为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来 说明方法：常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较 省略号的用法：①表引文或引述的话有所省略；表表说话断断续续；表语言的中断；表话未说完，语意未尽。1. 表示引用的部分 2. 表示特定称谓 3. 表示特殊含义，需要强调 4. 表示否定和讽刺 5. 表示着重论述的对象 1.表示解释说明 2.表示意思的递进 3.表示语音的延长 4.表示意思的转换，跳跃或转折 5.表示插说 6.表示声音的延续 7.表示话未说完 修改病句的步骤。 (1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 (4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补） 缩写句子时注意事项 （1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。 (2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。 （3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 （4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。 1.转折关系 尽管……可是…… 虽然……但是…… …却……、……然而……、 　　……可是…… 2.假设关系 　　如果……就……、 要是……那么 　　无论……都…… 、 不管…也……、 倘若……就 3.并列关系 　　一边……一边……、 　　即使……也……、 　　是……是……、 　　既……又…… 4.递进关系 　　不但……而且……、 　　不光……也……、 　　不仅……还…… 5.选择关系 　　不是……就是…… 　　、是……还是…… 　　、或者……或者……、 　　要么……要么……、 　　与其……不如…… 　　、宁可……也不…… 　　 6.因果关系　　 　　 因为……所以……、 　　之所以……是因为…… 　　、……因此…… 7.承接关系 　　先……再……、 　　首先……然后……、 　　先……然后……接着……最后…… 8.条件关系 只要……就……、 　　只有……才……O(∩_∩)O~成功的足迹O(∩_∩)O 我的背诵风采 篇目 背诵段落 互背签字 抽查签字 篇目 背诵段落 互背签字 抽查签字 第1课 3、4、5 六首诗 第3课 3 第21课 4、21 1、3 25课 全文 第6课 1、2 8、9、10 9、24 日积月累 第11课 1、2 日积月累 第13课 7、8 日积月累 第15课 全文 园地四 日积月累 第17课 1、16 园地五 日积月累 第18课 1 园地七 日积月累 第20课 全文 园地八 日积月累 词语意思 德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 飘飘洒洒：飘舞着落下来。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。 一如既往：跟过去完全一样。 瞥见：一眼看见。 尴尬：处境困难，不好处理。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 声望：为众人所仰望的名声。 谋面：彼此见面，相识。 兴高采烈：形容兴致高，精神饱满 纷至沓来：