Unit 4 January is the first month Lesson 20 教学设计2.docVIP

Unit 4 January is the first month Lesson 20教学设计 一、教学目标? 1、我能听、说、读、写本课的短语： (1)the first month of the year (2)the second month of the year (3)Spring Festival (4)New Year’s Day 2、能够表达自己在一月和二月做了哪些事，并和同学们交流，促进沟通能力得提高。? 3、做到对Lesson 19 的进一步复习，对本单元得内容逐渐深入。 教学重点? 1、我能听、说、读、写本课的短语： (1)the first month of the year (2)the second month of the year (3)Spring Festival (4)New Year’s Day 2、能够表达自己在一月和二月做了哪些事，并和同学们交流? ? 教学难点 1、学会在自己的作文中运用所学的关键单词： E.g.: the first month of the year, the second month of the year, skate, their, January, New Year’s Day, February, Spring Festival, back, dumplings... 2.拓展对January 和February 的了解，并能充分表达在这两个月内发生的事情。 教学步骤 短语： 【预习案】? January is the first month ? ?2.New Year’s Day February is the second month of the year On the eve of festival Have dumplings 阅读?：? 【学习案】? Step1:?导入环节------回忆旧的知识?，复习上一课程的内容，进行一个整理与快速的回顾，有利于本课的学习。 Step2:We?can?read?quickly我们能够快速的朗读预习案中的单词?（采取不同的方式来读熟这些单词） Step3:Presentation 教师提问学生的 生 日 ： Whose birthday is in January / February ? 让 生日在 1~2 月 的学生到前边逐 个介绍自己的生 日；把数量相等的 1~2 月的英语单 词分别写在纸条 上，然后学生抽 签得到自己的月 份，按照月份分 成小组，以月份 名称为组名，如 January Group; 各小组讨论在自 己的月份里有哪 些节日，学校有 哪些活动，周围 的人会进行哪些 活动；向全班介绍展示 讨论结果。此过程有助于学生加强对January 以及February 记忆，使其成为最基础的记忆单词。 Step4:?再Just practice 部分，找几个学生上黑板写本课的单词短语，每人写一个，并说出它的意思。类似于分工合作，知识就会在实践中得到锻炼，使得记忆更深刻。 Step:?老师写几个句子作为板书，小组内对学、组学，将重点句子读会，并以齐读、分组读、???个人读、组内认读等方式练习，直到大部分人记住。 Step:再Let’s talk 部分，让同学们讨论自己在这两个月做过什么事，然后组织句子，过几分钟老师就选几组同学对自己所组的句子进行展示，并给予纠错改正。 Step:对重点单词短语句子再复习一遍。 【探究案】? 自学提示：首先回顾本课的课文内容，将学后仍然不会读、不会翻译、不理解的单词、句子画出来。? 2、小组合作：讨论并解决自学过程中遇到的解决不了的问题。（如有????有组内解答不了的问题可以提出来，组间解答或老师解答）? 请仔细看：??请同学们自学，（如有不会的可以小组合作讨论） 【课堂检测】? 写出下面的短语的汉语意思? 1.January is the first month ? 2.New Year’s Day February is the second month of the year On the eve of festival Have dumplings 五、课后作业 1、复习重点短语及句子，可以以抄写、造句、背诵等方式进行 2、对这两月内发生的事情组织句子，然后写一篇小短文。 3,、预习Lesson 21。