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Unit 4 Lesson 20 Shirt and T-shirt 教案 一、 教学目标 1.知识目标： 1）掌握本课的新词汇: shirt skirt   trousers T-shirt   sweater 2）理解句型: What is he\she wearing? He\She is wearing_____. 2.能力目标： 能够描述服饰的颜色以及穿着。 二、教学重难点 1.重点：掌握本课所学的新词汇：shirt T-shirt 2.难点：理解并运用句型They’re wearing skirts. I’m wearing a T-shirt.   三、教具准备 实物、图片、多媒体 四、说教法 讲授法 情境教学法 激励教学法 合作学习法 五、教学过程 Step 1: 复习旧知 对话导入，激发学生学习兴趣 激发学生参与学习的兴趣是新课导入的关键。学生在一个愉悦轻松的氛围中，思维是放松的，这样才敢于说，敢于参与到教学中来。因此，我在这个环节进行了朋友式的对话。师： How are you?生：Fine, thank you.师：What colour is it?（指着自己的衣服问）生：It is black. 然后复习所学表示颜色的单词，这样有利于渲染学习英语的良好氛围。 Step2：Presentation 实物、图片增趣，呈现新知，合作互动 1.单词教学：skirt, shirt, trousers ， T-shirt ， sweater. 1）用课件依次出示skirt shirt trousers T-shirt  sweater图片，对照图片进行单词教学。在学生练读时采用个别读、开火车读、对照实物读的形式，并及时给与指导和评价。 2）照图片贴单词 3）操练：老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习 Is this a___? Yes\No. What is this? It’s a ___. Is this a ___or a___? It’s a ___. 当学生很有把握的回答这些问题后,照图片,在句型中加入表示颜色的词. 4）游戏：“Look and Guess”,指名学生不出声做读单词的口型，其他学生猜单词。 2.What is he\she wearing? 1）示范：用汉语解释wear的意思为“穿”或“戴”。板书wear，用手指着这个单词领学生读若干遍。wearing表示“正穿着”，再指某个学生所穿的衣服做对话练习。 T：（指一学生穿的衣服）What is he\she wearing? He\She is wearing a 　____.(领学生读此句) Ss: He\She is wearing a ____. T:(指另一学生) What is he\she wearing? Ss: He\She is wearing a ____. T:(再指一学生) What are you wearing? S:I’m wearing a ____. T:(指自己的衣服) What am I wearing? S:You are wearing a ____. 2)播放录音No.3 What’s he\she wearing?让学生先静听两遍然后再看书跟读2-3遍后让 学生自己将句子译成汉语并及时反馈. Step3: Practice趣味情景 操练新知 1）在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官， 增强学生对新知的理解和运用。 2）让几个学生当模特，找其他学生利用What’s he\she wearing? He\She is　wearing… 六、课后作业 课下让学生两人之间或小组之间利用自身或家长的穿着练习所学内容。