1.5.3 反证法与放缩法 教学案 3.docVIP

1.5.3 反证法与放缩法 教学案 3 教学目标 1、理解掌握反证法放缩法的基本原理和思路； 2、会用上述方法证明一些简单的不等式. 教学重、难点 重点：掌握反证法放缩法的基本原理和思路； 难点：用反证法放缩法证明一些简单的不等式. 教学过程 一、反证法： 有些不等式无法利用题设的已知条件直接证明，我们可以间接的方法――反证法去证明，即通过否定原结论―――导出矛盾―――从而达到肯定原结论的目的. 例1、 x， y 0x + y 2，则和中至少有一个小于2. 反设≥2，≥2 ∵x， y 0x + y ≤2 与x + y 2矛盾 ∴原式成立(详见课本P27例1) 例2、已知a + b + c 0，ab + bc + ca 0，abc 0，求证：a， b， c 0 27例2) 证：(1)设a 0， abc 0， bc 0 又由a + b + c 0， b + c = (a 0 ∴ab + bc + ca = a(b + c) + bc 0 与题设矛盾 (2)若a = 0，则与abc 0矛盾， ∴必有a0 同理可证：b 0， c 0 3、设0 a， b， c 1(1 ( a)b， (1 b)c， (1 c)a，. 证：设(1 ( a)b ， (1 b)c ， (1 c)a ， (1 ( a)b?(1 ( b)c?(1 ( c)a ① 又∵0 a， b， c 1 同理：， (1 ( a)a?(1 ( b)b?(1 ( c)c≤ 与①矛盾. ∴(1 ( a)b， (1 b)c， (1 c)a， 二、放缩法： 在证明不等式的时候，在直接证明遇到困难的时候，可以利用不等式的传递性，把要证明的不等式加强为一个易证的不等式，即欲证AB，我们可以适当的找一个中间量C作为媒介，证明AC且CB，从而得到AB.我们把这种把B放大到C(或把A缩小到C)的方法称为放缩法.放缩是一种重要的变形手段，但是放缩的对象以及放缩的尺度不易掌握，技巧性较强，这关系到证明的成败，往往需要根据具体的题目经过多次的探索和试验才能成功，因此必须多练. 比较常用的方法时把分母或分子适当放大或缩小(减去或加上一个正数)使不等式简化易证. 例4、若a， b， c， dR+，求证： 证：记m = ∵a， b， c， dR+ ∴ ∴1 m 2 即原式成立 例5、当 n 2 时，求证： 证：∵n 2 ∴ ∴ n 2时， 例6、求证： 证：∵ ∴ 思考：若把不等式的右边改成或，你可以证明吗？ 例7、 求证：(课本P29例4) 证：∵|a+b|≤|a|+|b||a|+|b|-|a+b|≥0，