10.1图上距离和实际距离.docVIP

课题：10.1图上距离与实际距离 班级 姓名 组别 月 日（星期 ） 学习目标： 1、结合现实情境了解线段的比和成比例的线段； 2、理解并掌握比例的性质； 3、通过实际问题的研究，发展从数学的角度提出问题，分析问题和解决问题的能力，增强用数学的意识； 学习重点：了解线段的比和成比例的线段 学习难点： 这两幅地图，比例尺分别为1∶8000000，1（1）分别在两幅地图中量出南京市与徐州市、南京市与连云港市之间的图上距离. （2）在这两幅地图中，南京市与徐州市的图上距离的比是多少？南京市与连云港市的图上距离的比是多少？这两个比值之间有怎样的数量关系？ 练习1：在比例尺为1︰50000的地图上，测得A、B两地间的图上距离为16cm，求A、B两地间的实际距离？ 模块二：合作探究 （一）两条线段的比的概念 两条线段长度的比叫做两条线段的比 线段a：b＝k，说明a是b的k倍，又由于线段的长是正数，因此k＞0； 练习2：线段a＝2cm，b＝3cm，则a：b＝____________； 线段c＝4cm，d＝6cm，则c：d＝_____________； 线段x＝1cm，y＝5mm，则x：y＝_____________. 方法总结： 易错归纳： （二）线段成比例（成比例线段） 1.在不同的比例尺的两副江苏省地图中，设南京市与徐州市的图上距离分别为a、b，它们的比为a∶b或表示图上距离的比；南京市与连云港市的图上距离分别为c、d，则c∶d或表示图上距离的比，这两个比值之间有什么关系？ 结论： 这四条线段中，如果两条线段的比等于另两条线段的比，那么称这四条线段成比例（即称a、b、c、d这四条线段成比例或称a、b、c、d为成比例线段）. 那么a、b、c、d叫做组成比例的项，线段a、d叫做比例外项，线段b、c叫做比例内项，线段d叫做a、b、c的第四比例项. 练习3： （1）已知四条线段a、b、c、d，a＝8cm，b＝4cm，c＝5cm，d＝2.5cm，试问这四条线段成比例吗？ （2）已知a、b、c、d是成比例线段，a＝2cm，b＝3cm，c＝6cm，求d的长度； :2．比例的性质： （1）如果a∶b＝c∶d，那么ad＝bc； 如果ad＝bc (b≠0，d≠0)，那么a∶b＝c∶d　　　 （把叫做比例式，ad＝bc叫等积式） 你能用其他的形式表示这个比例式吗？ （2）合比性质：∵____________， ∴如果，那么________________. （3）分比性质：∵， ∴如果，那么_________________. 练习4：若，则 ； __； 知识点归纳： 知识点归纳： 3.比例中项： 在中，我们把b叫做a和c的比例中项.由可得b2＝ac； 练习5：（1）已知x＝8，y＝2，则x与y的比例中项是________; （2）已知线段a＝5cm，b＝3cm，则线段a＋b与a－b的比例中项是_______________________ 模块三：例题分析 例1.已知，求的值。（你能用不同的方法解题吗？） 例2.已知如图，，求，的值。 模块四：总结反思 易错归纳： 你的收获： 模块五：分层训练 基础题 1、兴华机械厂要加工一种精密零件，该零件长30mm，现要把它放大画在图纸上，若按照比例尺为10：1，那么该零件在图纸上有＿＿＿＿cm 2、线段AB＝0.2cm，CD＝10cm，则AB：CD＝＿＿＿＿＿ 3、若a、b、d、c是成比例线段，其中a＝5cm，b＝3cm，c＝2cm，则线段d＝＿＿＿＿＿cm 4、已知线段a、b满足，则＝＿＿， ＝＿＿ 5、若a＝12，b＝3，那么a、b的比例中项c＝＿＿＿＿＿ 6、若b是a、c的比例中项，且a＝2cm，c＝8cm，b＝＿＿＿＿ 7.已知a：b：c＝3：2：4，求： （1） (2）2a＋3b－c＝24，求:3a－2b－c. 拓展题： 已知 已知 荣文学校中学初二数学备课组 4 南京市 徐州市 连云港市 南京市 徐州市 连云港市 E A D C B