Unit 4 Transportation Part B 教案.docVIP

Unit 4 Transportation Part B 教案 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习词汇aunt，plane，ship，place，train，并懂得运用。 2.学习句型：Does she go to Taiwan by plane? No, she doesn’t. She goes by ship. Taiwan is a beautiful place. 3.学习字母y在单词中发/i/的音。 4.学习韵律诗：To Shanghai. 5.功能：谈论交通工具及交通方式。 ◆ 语言技能目标 1.能询问他人出行的交通方式。 2.能根据字母y在单词中的发音规律，准确读出单词。 ◆ 情感态度 通过谈论自己及周围人的出行方式，获取信息，增进情谊。 教具准备 1.单词和词组卡片：by ship，by train，by plane，aunt，place等。 2.班级其他学科教师的照片若干张；王涛姑姑的图片一张。 3.一些城市的图片及城市英文名称的卡片。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.齐唱歌曲：It’s Time to Go to School. 3.揭示并板书课题：Unit 4 Transportation Part B Step 2 Review 1.复习词组by car，by school bus，by bike和on foot。 (1)教师出示词组卡片，引导学生边说边做动作。 (2)教师说出以上词组中的任意一个，学生快速反应，做出相应的动作。 (3)教师请一位学生上台做动作，全体学生根据该学生的动作说出相应的词语。 2.复习句型How do you go to the zoo? How does...go to school/work? (1)师生自由对话。 教师用“How do you go to the park/zoo?”等问题向个别学生提问，请学生根据实际情况回答。 教师再用“How does your...go to work?”等问题提问个别学生，请学生根据实际情况回答。 (2)学生作业展示。 根据上节课所布置的作业，教师请几位学生来汇报调查情况，如： XXX goes to school by.... XXX’s father goes to work by.... XXX’s mother goes to work by.... 3.游戏——猜一猜。 游戏规则：出示班级其他学科老师的照片，用“How does Miss/Mr....go to work?” 进行提问，然后请个别学生猜。教师可奖励猜对的学生。 Step 3 Presentation (一)初步感知课文，学习单词aunt 1.教师呈现课文中王涛的姑姑的图片，说：“This is Wang Tao’s aunt.”出示单词卡片aunt，让学生明白aunt的意思，并教学该单词。 2.教师指着图片对学生说：“This is Wang Tao’s aunt. She’s from Taiwan. How does she go to Taiwan? Please listen.”教师播放课文录音或教学光盘，请学生找出王涛的姑姑去台湾的交通方式，引出新词教学。 (二)教学单词ship，train，plane及相关的词组 1.学习单词ship。 (1)教师出示轮船的图片，告诉学生，福建省与台湾省相邻，仅隔一个台湾海峡，我们可以从平潭岛或厦门市乘船去台湾。 (2)教师引导学生根据发音规则，试读单词。先让学生读fish，找出sh发/?/，再根据字母i在单词中的发音，说出字母i发/i/的音。 请学生区分sheep和ship的读音。教师读/?i:p/,学生拼读单词s-h-e-e-p；教师读/?ip/,学生拼读单词s-h-i-p。 2.学习单词plane。 (1)请学生翻开课本第25页，看第3幅图中李丽说的一句话：Does she go to Taiwan by plane? 帮助学生理解这句话的意思。 (2)出示plane的单词卡片，请个别学生说出单词中字母a的发音，然后教学该单词。 (3)请学生做动作巩固操练词组by plane。 (4)学习句子Does he/she go to...by...?Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 教师指着王涛姑姑的图片问学生：“Does she go to Taiwan by plane?”引导学生回答。 教师随意指向一个学生问：“Does she go to the park by...?”请个别学生回答。 学生在四人小组内使用本句型互相问答。 3.学习单词train。 (1)教师出示火车的图片提问：“Can