Unit 4 Weekend Lesson 1 Sometimes I do housework 教案.docVIP

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2017-12-25 发布于河南
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Unit 4 Weekend Lesson 1 Sometimes I do housework 教案

Unit 4 Weekend Lesson 1 Sometimes I do housework 教案 1.知识目标：（1）熟练掌握本课所学的有关周末的单词：weekend, housework, museum, visit, grandparents, basketball, sometimes, often （2）熟练掌握重点句型，并能用英语熟练询问别人周末一般有什么活动： --What do you do at the weekend? --I sometimes visit my grandparents/do housework/go to the museum/read books/watch TV/play basketball. Have a nice weekend! We are friends. --Do you often visit your grandparents/do housework/go to the museum/read books/watch TV/play basketball? --Yes, I do/No, I don’t. 2.技能目标：（1）在实际生活中能熟练运用所学语言描述自己周末的活动。2）能够用英语询问别人周末的活动。 3.情感目标：（1）在情景创设中培养学生合作学习的能力。（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。（3）帮助学生培养健康、广泛的兴趣爱好。【教学重点】 1.词汇：weekend, housework, museum, visit, grandparents, basketball, sometimes, often 2.句型： --What do you do at the weekend? --I sometimes visit my grandparents/do housework/go to the museum/read books/watch TV/play basketball. Have a nice weekend! We are friends. --Do you often visit your grandparents/do housework/go to the museum/read books/watch TV/play basketball? --Yes, I do/No, I don’t. 【教学难点】 1. weekend, housework, museum, visit, grandparents, basketball, sometimes, often的发音。 2.运用所学词汇及句型： --What do you do at the weekend? --I sometimes visit my grandparents/do housework/go to the museum/read books/watch TV/play basketball. Have a nice weekend! We are friends. --Do you often visit your grandparents/do housework/go to the museum/read books/watch TV/play basketball? --Yes, I do/No, I don’t. 【教学辅助资源】 1.多媒体课件 2.单词卡片 3.录音机 4.日历【教学过程】 Step1: Warm up 1.教师借助实物日历与学生交流日期，理解学习新词weekend. 2.教师询问What do you do at the weekend?引导学生谈谈自己周末经常做哪些事情，教师可以根据学生的回答，适当渗透often, sometimes. Step2: Tasks: Task 1 教师播放Listen and say部分的录音或教学光盘，并提出问题：What about Tom and Li Ming? 请学生在整体感知课文的基础上，通过观看课文录像和相互交流，找出答案。教师板书课题。Task 2 再次播放Listen and say部分的录音或教学光盘，请学生进一步了解课文中每个人周末的活动情况。教学新词visit, grandparents, museum. Task 3 请学生找出含有often, sometimes, usually的句子，帮助学生重点理解、学习这三个新词。 Task 4 教师再次播放录音或教学光盘，请学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调。 Step3: Practice 1.组织学生小组活动，分角色表演对话，并戴头饰上台表演。 2.请学生看教材Let’s